【指导思想】

  综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感；拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能。

【情况分析】

六年级的学生，正在逐步由儿童期迈向少年期。在这个时期，广阔无边的外部世界和自身的内心世界都等着他们去探索。他们有着强烈的探究心，但因社会经历有限，再加上他们的思维能力还有待加强，他们看世界的方式方法需要加以引导。因此有必要进一步开展贴近学生的生活、符合学生的年龄和心理特点、满足学生发展需求的综合实践活动，培养出素质全面、个性鲜明、富于创造力、适应发展的现代青少年

【教学目标】

（一）总体目标

1．培养学生亲近周围环境，热爱生活的思想感情，通过丰富多彩的活动，理解人与自然有不可分割的内在联系。

2．激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力。

3、通过访问、调查等实践活动，培养他们好奇、竞争、合作、分享、关爱等良好的个性品质。

4、继续组织学生研究生活中的问题，了解其中的基本原理，获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，培养学生的探究能力和创新精神，形成主动发现问题并解决问题的能力。

（二）具体目标

   1、心灵驿站：

（1）让学生正确认识自我，了解并掌握与他人友好相处的方法，做到公正、互助、诚信。

（2）感受老师、父母对我们的爱，学会与他们在情的沟通，爱的交融中进一步增进感情。

2、动手实践：

带领学生充分利用综合实践活动室——烹饪室做一些生活实践活动。如包饺子，做水果拼盘。进行手工制作，培养学生动手动脑的好习惯。

  3、亲近自然：

让学生知道地球是人类共同的家园。这里有与我们息息相生的山川河流，也有我们的朋友——各种动植物，它们是人类生存的基础、发展的源泉。

   4、健康快车：

（1）让学生知道学会生存，生存必须健康，健康才能更好地生存。

（2）学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”，从而增强、提高自己应对困难和处置危险的本领，快快乐乐的健康生活着。

（3）了解常见病、小伤害的预防和临时处理方法，学会一般的应急处置本领。

【活动安排】

九月份：主题一：感恩于心，感谢于行

    主题二：说普通话，写规范字

 十月份： 主题一：我是环保小卫士

          主题二：美食文化

十一月份：主题一：小学生上网利于弊

主题二：税收与生活

十二月份：主题一：民居

主题二：阅读之旅

一月份:   主题一：春节和元宵

【活动成果与评价】

对学生的评价注重过程评价。一方面建设学生个人档案袋，使学生能随时对自己的活动过程进行评价。另一方面，重视学生的阶段性评价。这学期的学习，学生了解综合实践课的实质,了解通过自己动手搜集资料，培养提出问题,分析问题.解决问题的能力。

成果：学生的演讲感、观察日记、研究日记、学生搜集的资料

评价：小组评、教师评、家长评。 

五、具体措施

1.教师认真钻研教材，精心设计活动过程，对整个活动操作做到心中有数。  

2.努力创设活动情境，引导学生在活动时有所创造，有所收获。

3.利用现代化媒体，提高学生对课堂教学的兴趣。

4.善于组织小组活动，让每个学生有展示自己的机会，有互助共同提高的机会。