一、指导思想

本学期，在学校领导的指导下，我将进一步学习新课程标准，明确综合实践活动课程的实施目标，继续将理论与实践结合起来，引导本班学生在运用知识解决问题的过程中，获得深切的体验，产生积极的感情，激发孩子研究生活和科学的欲望，培养创新精神和实践能力，提高发现问题和解决问题的能力。增强团队合作意识，从而进一步加强人际交往的能力。

二、学情分析

本班学生大部分能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，综合实践能力较强。男生好动，但参加活动的积极性强，动手能力也很强，有一定的组织能力。本学期希望通过各类实践活动提高学生各方面的实践能力,增强他们的综合素养。

三、活动目标

1、在情感态度方面 

重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心可持续发展，积极参与社会，勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识；培养学生珍视生活、陶冶性情、热爱生活。

2、在能力方面 

要着重培养学生的研究能力、创新能力；独立思考能力和解决问题的能力；各种形式的表达能力；搜集和处理信息的能力；人际交往能力及动手操作能力等。

3、在知识方面

主要是通过学生探究学习，发现和获得知识。即不再是以间接经验为主，而是直接经验为主。让学生了解信息技术、社会生活、探究活动的一些常识。

四、活动内容安排

   共有五个单元主题轴，每个单元主题轴下面有两到三个主题活动。

1、心灵驿站；2、亲近自然；3、健康快车；4、社会频道；5、制作天地

五、综合实践活动的评价

综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等划类的评价方式。在评价时应重过程轻结果，特别要关注学生参与的态度、解决问题的能力和创造性，关注学习的过程和方法。应采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。要重视对过程的评价和在过程中的评价，使评价成为学生学会实践和反思、发现自我、欣赏别人的过程。同时强调评价的激励性，鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围。特别注意建立综合实践活动档案袋，以便使学生深入了解和肯定自己的能力，并能与其他人分享自我探索的体会及进步的喜悦。

六、课时安排（18课时）

九月份：主题《心灵驿站》

1、爱在重阳（3课时）

2、不做时尚的小尾巴（2课时）

十月份：主题《亲近自然》

1、水污染的调查（2课时）

2、垃圾分类可行性调查（2课时）

十一月份：主题《健康快车》

1、认识传染病（1课时）

2、学会自我保护（2课时）

十二月份：主题《社会频道》

1、小小理财家（2课时）

2、中国年俗研究（2课时）

一月份：制作天地

1、小小发明家（1课时）

2、船和火箭（1课时）