一、指导思想：

通过实践活动，让学生从课堂走向社会，从课本走向实践，在活动中逐步养成具有基本的生活，劳动能力，观赏和辨别的能力，同学之间互相间的交往、协作能力，逐步的观察分析，采访、调查等能力，以及能初步掌握对小课题的研究、探索、实验的方法，把在各科中学到的技能，在实践中能综合运用，同时又不断增加知识，拓展视野，提高学生综合素质。

二、年级基本情况：

五年级学生已具备了一定的实践能力，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。五年级综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

三、活动目标：

1、坚持学生的自主选择和主动参与，发展学生的创新精神和实践能力。

2、面向学生完整的生活领域，为学生提供开放的个性发展空间。引领学生走向现实的社会生活，促进学生与生活的联系，为学生的个性发展提供开放的空间。

3、培养学生乐于探究、勤于动手和勇于实践的精神，注重学生在实践性学习活动过程中的感受和体验，使学生超越单一的接受学习，亲身经历实践过程，体验实践活动，实现学习方法的变革。

4、指导学生学习计算机网络的基本操作方法，利用网络收集、整理和处理信息，培养学生利用信息技术的意识和能力。

四、活动评价：

注重过程，关注学生在活动过程中的实际体验、变化和表现。全面评价，反映学生的活动过程中各方面的个性表现，包括学生在活动的行为、情绪情感反应、参与课程度、努力程度、合作程度等等。尊重多元、教师、教师集体、学生个人、学生集体、家长与社区成员等，都是学生评价的主体，都应该参与到学生评价中来。引导反思，注重学生的自我评价和自我反思，增强他们对自己所进行的活动的信心，学会在与人的相处中，发现自己和他人的长处，提高自我评价和自我调控的水平。
五、确定综合实践活动的主题及时间：

本学期，五年级的综合实践活动是按班级为单位开展。各班要密切联系学生的生活经验和社会发展的实际，确定好综合实践活动的主题，并围绕主题制定好切实可行的活动计划，以保证活动有序深入地开展。现结合我校校本特色教育、少先队活动等，开展相应的活动。

九月份：

主题一：老师，您辛苦了：结合教师节，对学生进行感恩教师的教育。

主题二：学习党员：了解党员的先进事迹，学习党员的精神，学做助人为乐的好少年。

十月份：

主题一：有趣的纸世界。

主题二：跟不良情绪说再见。

十一月份：

主题一：校园里的浪费现象。

主题二：我是文明小使者。

十二月份：

主题一：小学生生日消费         主题二：节约用水。