一、总的要求：

依据《武进区教育局教研室2011～2012学年第一学期中小学综合实践活动课程实施意见》，以认真的态度、务实的措施，规划和实施综合实践活动课程，不断提升对综合实践活动课程的理解水平和实践能力。在课程实施中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主”。 进一步强化学校管理，追求课程实施的常态化；进一步优化教师指导，提高课程实施的有效性。围绕综合实践活动课程实施和管理过程中的重点和难点问题，开展深入细致的研究，在实践中寻找切实可行的办法；积极挖掘学校在综合实践活动课程实施过程中的已有资源和成功经验并加以提炼，逐步形成特色。

二、具体工作

（一）加强学习，努力提高课程理解和实施能力。

 综合实践活动课程的有效实施离不开一支优秀的综合实践活动团队，从我校实际情况出发，加强学习是目前我校综合实践老师迫切需要的，因此，本学期我们将组织老师开展多层次、多形式的综合实践活动理论学习。

1、组织全体综合实践活动指导老师继续认真学习《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》和《小学综合实践活动指导与示例》等文件精神，提高对综合实践活动课程价值、特征的认识，熟悉相关学段的课程信息，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，不断探索课程实施规律，提高学校课程开发与实施的水平，提高教师的问题意识和专业水平。

2、不断学习与综合实践活动课程相关的教育教学理论，如研究性学习、任务驱动学习等理论，积极倡导教师在日常的教学工作中做到理论与实践的统一。不断关注武进教育信息网的 “综合实践活动”专题学习网页，关注中国综合实践活动网（http://{域名已经过期}/）学习各地在实施综合实践活动课程中的经验，及时把握课程发展的最新动态。

3、围绕本学期的研讨重点“综合实践活动课型的研究”举行有关“开题指导”和“方法指导”的综合实践活动沙龙研讨，深刻认识在综合实践活动各个指导阶段的方法要点。

（二）优化过程，努力提高学生实践能力。

1、扎实活动开展，关注活动过程。

每学期综合实践活动课程实际使用的教学实践不少于24学时，每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程（选题、策划——活动展开——交流展示——总结评价）。选择和确定主题、制订活动计划阶段——强调从学生感兴趣的问题出发；活动展开阶段——强调全体学生亲身经历、亲力亲为；汇报交流阶段——强调全员参与、充分交流；活动总结阶段——强调有效反思、合理评价。活动中要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要关注学生提出问题、搜集处理信息、合作等实践能力的提高；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果，

2、重视学生实践活动核心能力的形成与发展。课程实施中教师要有意识地培养学生发现和提出问题、获取和使用信息、沟通交流、计划与监控、方法选择、资料整理与处理、分析综合、评价反思、操作与实验等方面的能力。

3、进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。根据实践活动各阶段的任务和重点，指导学生充分经历活动过程，提高研究和实践的水平；结合具体活动，适时上好方法指导课。

（三）强化管理，努力实现课程实施的常态化。

1、切实制定三级计划，整体布局

根据《综合实践活动课程方案》认真制定好本学期课程三级计划。在校级计划的基础上，3-6年级组由年级组长负责制定好本年级的活动计划，进行活动的监督和协调工作。综合实践活动课程任课老师在征求本班学生意见的基础上，负责制定班级活动计划，设计好活动框架，并形成活动有魅力、内容可选择、可操作性强的长线活动方案。

2、积极开发和积累综合实践活动课程资源，为学生的学习提供保障。

（1）用好综合实践教材

综合实践教材为我们提供了比较详细、可操作性比较强的活动，用好《综合实践活动》材料，把它作为活动生成的源泉之一，活动过程的资源之一；用好《综合实践活动指导与示例》，把它作为案例学习的材料之一，学习如何而指导和组织学生开展综合实践活动，扎扎实实地开展好活动，带领学生经历活动全过程。

（2）开展具有校本特色的综合实践活动

根据我校特色，上学期三、四、五年级分别围绕“书法”“小公民”“野菜文化”开展了具有我校校本特色的综合实践活动，积累了一定的课程实施资源。校本特色的综合实践活动是一个学校综合实践活动的生命力所在，也是展现学校特色的一个平台。本学期我们将一如既往的走我们的校本特色。厚余的美食是比较有地方特色，我觉得也是比较有研究价值的。我校的食堂现状我觉得是我校存在的实际问题，也可以试着去研究研究。另外艺林园在这一年来为我们学生提供了许多实践参观的机会，让其成为我们长期的社会实践基地也必将是我校的一大特色。建议四、五、六年级的学生分别以厚余的美食、走进艺林园和我校食堂的现状及改善的研究为研究重点，开展具有我校特色的综合实践活动。三年级同学刚刚接触综合实践活动，更多的要从学生的兴趣入手，在起步阶段我们不妨从玩入手，让他们从玩中体验综合实践的乐趣。

（3）开展具有班级特色的综合实践活动

针对班级特点，针对学生特点，开发课程活动资源，开展具有班级特色的综合实践活动。如结合班主任工作开展生命教育，针对节日开展活主题活动，针对眼下热门话题开展活动，绿色环保等等，都能成为我们的活动资源，需要老师从生活中去不断发掘和开发。

本学期，我校将评选常州市的绿色学校，要求各班级结合绿色、环保的主题开展一些相关的活动，并积累一些过程性资料。

（4）认真及时积累有关资料。

从学校的层面来说，我们要整理好计划、教师管理、课时管理、检查调研等过程管理方面的资料；

对于教师来说，应积累好活动的实施方案、活动设计、活动案例和专题性总结等实施过程以及反思成果方面的资料，并积极参加综合实践活动论文、案例的评比；我们还要随时记录、收集学生在活动中的过程性资料，择优制作好项目作业；

对于学生来说，要建好、管好“综合实践活动档案袋”，设计并用好方案卡、行动卡、反思卡等。

（四）深化研究，努力提高课程实施的有效性。

1、积极参与江苏省教研室开展的“小学综合实践活动课程资源整合与教学指导研究”，围绕“小学综合实践活动课程中学生研究方法的指导”开展系统深入的研究，梳理并确定小学阶段研究方法指导的内容框架，探索小学阶段进行研究方法指导的基本途径和主要策略。本学期围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”这一专题开展积极的行动研究。

（2）分层次组织好形式多样的现场观摩和研讨活动。积极参加区、协作片综合实践活动观摩和专题研讨活动。本学期我们将围绕“综合实践活动常态课型的研究”在校内举行两次综合实践活动的观摩研讨活动，分别对开题指导课和方法指导课进行研究探讨，了解并掌握相关课型的实施模式与指导要点。

（3）改革综合实践活动的评价方式。采用学生自评、互评、教师评、家长评等多形式多角度的评价方式，穿插于学生综合实践活动的各个阶段，发现学生成长的点点滴滴，客观、公正、全面地给予学生发展性的评价。

三、每月主要活动安排

九月份：

1、制定综合实践活动三级计划。

2、组织校级综合实践活动培训活动，学习有关综合实践活动的课程理论。

3、组织参加小学方法指导教学专题展示活动

十月份：

1、综合实践活动“开题指导课”教学研讨活动。

2、各年级根据制定的计划有序开展活动。

十一月份：

1、综合实践活动“方法指导课”教学研讨活动。

2、各年级根据制定的计划有序开展综合实践活动。

十二月份：

1、各年级根据制定的计划有序开展综合实践活动。

一月份：

1、进行综合实践活动专题的总结。

2、积极撰写综合实践的活动案例。

3、整理本学期综合实践活动的活动资料。