2016年4月29日下午,教研协作西片小语教学专题研讨活动在厚余小学举行。本次活动以“基于核心素养,打造厚实课堂”为研究主题,分别为大家展示了低、高两个年段六节研究课。
六节研究课与以往的研究课形式、内容有所不同,一篇课文分别由两位老师在同一个班级执教一、二课时。低年级以识字写字为重点,高年级则把“以读促写”作为重要的教学内容。
二下《鸟岛》两节课,字词教学扎实,把识字教学融于阅读教学中,学习生字词策略多样化,在学习课文的时候,引领学生积累词语,是“简洁、高效、厚重”的语文课。五下的《灰椋鸟》,在执教第一课时,老师亲切自然,理解词语方法多样,如采用动作演示、实物感受、字义辨析、简笔画等等,大胆地在课堂上进行了学生书写一段话的指导、评析。在执教第二课时,老师幽默风趣,引导学生品析灰椋鸟归林的词句,指导学生进行批注阅读。进行写法指导,并能让学生进行迁移运用。六下《理想的风筝》两节课,第一课时利用预习单,提高了学习效率。第二课时的课堂学习,以学生为主,大量使用默读、个人学、同桌互助等方法,指导学生写批注,学生的能力得到提高。两位老师语言精当,在指导学生学习时,游刃有余。
最后,协作片负责人张春方校长和全体听课老师谈了《关于语文教学课程系统设计问题》,他认为,作文语文老师要清楚地知道:1、学生的任务——需要掌握的字词、典型的句式以及要培养的能力。 2、为了完成这些任务,学生要学哪些内容。3、课时分配要合理,注意第一课时和第二课时前后联系。4、对于整篇课文的教学,老师要整体设计预习作业,这样的课堂才是扎实、有效的课堂。
教研活动活动已经结束,但思考却没有停止。从思考开始改变观念,从改变开始尝试行动,只有行动才会让一切变得有意义,让我们一起走在改变与挑战的路上……
(厚余小学供稿撰稿:刘敏华摄影:郭志春审核:赵伟琴)