《猴子种果树》

厚余小学  汪丽峰

【教学目标】

1.有感情地朗读课文。

2.精读感悟，知道猴子结果什么树叶没有种成的原因，明白做事要有耐心、有主见，不能急于求成的道理。

3.引导学生把握课文语言特点，丰富学生的语言积累，初步培养学生的自学能力。

【教学过程】

一、复习

今天这节课，我们一起继续学习第8课——生齐读课题《猴子种果树》，

1、（分批出示词语）这些词语你会读吗？

（1）（出示第一组词语）这些词语都是什么？请男生读

（2）（出示第二组词语）这些词语在字形上有什么相同吗？请女生读。

（3）这些鸟儿不仅会叫，还会说话呢！（出示第三组词语）谁来读？

这三句话都是什么？（农谚放进句子里，一般也要加上引号）

2、上节课我们初读了课文，知道这只猴子种了（  ）次树，先后种了（  ）树、（  ）树、（  ）树、（  ）树，最后（     ）。

二、学习课文

1这只猴子种了这么多果树，为什么最后还是没种成？让我们走进课文找寻答案吧。请小朋友们打开课本，快速读一读第2-8自然段，想一想：猴子分别听了谁跟它说的话？（生读课文）

 师：这三只鸟分别对猴子说了什么？用直线划出来。

 师：（出示二、四、六自然段）仔细看看这三个自然段，你发现什么没有？

交流：

（1）农谚

这三句农谚是什么意思呢？

（2）反问句。

这三个反问句那到底是什么意思呢？

他们为什么都会有这样的想法呢？

（3）猴哥，猴哥

还从哪里可以看出鸟儿们也很着急？

 你喜欢哪种鸟，把它所在的自然段读一读（生练读）

 谁来评一评？

 他读得声音响亮，也很有感情。（喜欢喜鹊的学生齐读第四节）

  有人喜欢乌鸦吗？

这位同学能看到别人的长处，真是太棒了。小朋友们，听了他的话，你们现在喜欢乌鸦了吗？那就请大家一起来读这一段吧。（生齐读第二节）

 2、 师：听了鸟儿们说的话，猴子又是怎么想的，怎么做的？请小朋友们第三次读2-8，找一找在哪几个自然段。（再读课文，用波浪线划出猴子的想的句子）

  师：这个问题很简单，大家也都答对了，可接下来的这个问题可有难度了。你们有信心解决这个问题

生：有！

3、 出示填空：听了（     ）说的农谚（            ），猴子知道（    

                             ）结果的时间比（      ）结果的时间长，于是就拔掉（       ），改种（      ）。

   自己可以先说一说。（同桌练说）

  交流

 4、师：说得是越来越好了。那我们连起来把课文读一读。女生读2、4、6、8节，男生读3、5、7节。（男女生分读课）

 师：现在我们来讨论前面的问题，这只猴子那么勤劳，到最后为什么什么树也没种成？

 师：我发现你很动脑筋，如果猴子能像你一样就不会什么树也种不成了。（板书：没主见）

  师：这只猴子真是太没主见了，太没耐心了，换了你，你会怎么做呢？

（1） 种生长周期短，容易成长的果树来种。

（2） 学习种树这方面的知识。

（3） 不拔原先种的树，另外种其他的树

（4） 耐心等待果树成熟

 师：哇，你能想出这样的办法来，真是令人佩服啊

三、学习生字

学习两个生字“喜”“急”

“喜”从古文字入手 提醒写法

“急”从形声字入手，指导写法，与“及”比较。

四、总结本课的主要内容。

五、作业

猴子听了你们的劝告，到了第二年春天，他会怎么做呢？把你的想法写下来。

板书：

8、猴子种果树

种----------拔

没耐心

没主见