教学目标：

1、能用自然的声音，完整的，有对比的演唱歌曲；

2、能唱准五度音程，在教学活动中把握音准；

3、通过学唱歌曲，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。

教学重难点：

1、能用自然的声音，完整的，有对比的演唱歌曲；

2、唱准五度音程，并用不同的速度表现勤快人和懒惰人。

教学过程：

一、组织教学，师生问好

二、导入：播放《粉刷匠》，律动。

今天粉刷匠邀请大家去帮忙，装修他的新房子，老师相信你们肯定都愿意去帮忙。（房子图片）哇塞，他的房子太漂亮了，走我们进去参观一下（厨房图片），这是哪里？厨房。厨房好像有点声音。哦，原来粉刷匠还找了厨师呢。

三、新歌教学

1、师：他们在厨房里干什么?

跟师有节奏的读歌词

这些厨师不但干活带劲，嘴里还哼唱着小曲呢。

播放原速歌曲

A、初听，你有没有发现他们唱的歌曲很熟悉？熟悉的地方一共唱了几次？

B、再听，两句一样的乐句，唱的时候有什么不同？

（Do Sol （馒头）两个音在五线谱上的音高位置不同，唱的也不一样）

师：我们可以用柯尔文手势来表现音的位置高低，用手来唱歌。

2、代入歌词学唱勤快人。

3、出示第二段歌词，跟师按节奏读一读。

师带领学生唱第二段歌词

学唱第二段歌词

4、师：我们唱了勤快人，又唱了懒惰人，你觉得该用什么样的速度来演唱他们俩比较合适？

5、师钢琴范唱

师2段范唱

学生听录音范唱，播放变速歌曲。

师在2、3段之间加句子

师：小懒虫，快起床！

6、学生完整演唱歌曲。

四、拓展

（(出示图片)有的————，有的————有的————，

出示课件

一起读一读

师带领学生一起编创歌词唱一唱。

五、欣赏

师：看到小朋友们都这么勤快，小动物们也都来向我们学习了，听听他们都是谁?

(欣赏歌曲《劳动最光荣》)

师：太阳公公起床了，雄鸡——？（生接着说其他动物的表现）

小朋友们会模仿这些小动物的形象吗?

教师示范指导

再次播放歌曲，学生分组模仿各种动物律动！

六、小结

他们生活得真幸福，它们是从自己的劳动中得到的幸福，我们想要获得幸福，就要靠我们勤劳的双手来创造，让我们拿出小手，来赞美它们的勤劳吧！