教学目标：

1.      推荐《火鞋与风鞋》，运用猜读策略、片段赏读，激起学生阅读整本书的兴趣。

2.      借助故事目录、精彩片段初步了解故事情节，粗略认识人物，大致感受作者语言特色。

3.      了解“彩乌鸦”系列丛书，有阅读丛书的愿望。

4.      了解德国优秀女作家乌尔苏娜·韦尔芙尔的儿童文学作品，激发对德国儿童文学的阅读兴趣。

5.      了解德国家庭独特的亲子关系，了解德国的风土人情。

教学过程：

一．导入新课，初识人物：

1.      同学们，爱读书吗，都读过了哪些书呢？书中哪些人物留给你深刻的印象？（学生交流）

2.      今天，老师给大家带来一个男孩，他是谁呢？（出示迪姆的图片）他叫迪姆，观察插图，说说他给你的初步印象。

3.      让我们一起来看看，书中对这个小男孩的介绍吧。（出示文中对迪姆的介绍）

原句：他时常到学校前面的市场上去帮助售货员卸货。他把甜橙垒成宝塔，把红萝卜和白萝卜摆成图案。这些是他拿手的活儿。他时常得到一个苹果、一支香蕉或者一嘟噜挺不错的葡萄。有时摊主会给他一个十芬尼的硬币作为报酬，卖蛋和卖奶酪的女人甚至会给他两个硬币，如果他完好无损地把货物从箱子里拿出来的话。

4.      瞧，读了这段文字，你对他又有了怎样的了解呢？（学生交流）

5.      让我们再来看一看迪姆会怎样处置这些劳动所得呢？请同学们读一读下面一段话。

原句：他把挣来的钱拿去买水果糖，分送给学校的那些孩子们。有时候，他也把钱攒起来，直到够买一块巧克力、一包雪茄烟外加一根棒棒糖。巧克力送给妈妈，雪茄烟给爸爸，棒棒糖归自己享用。

6.      读了刚才书中的两个小片断，你对迪姆有了哪些新的了解？（学生交流）

7.      从书中几个小片断中我们就发现了迪姆的一些特点，真是了不起。读书时前后联系关注人物的特点，是一种好方法。以后大家在读书时要继续运用这种方法。

二．导读“迪姆的极大愁烦”部分。

1.      按理说这么一个乐于分享的孩子会过得很快乐，可是迪姆怎么啦？（出示迪姆生气的图片）从图上你看出了什么？

2.      迪姆为什么如此沮丧呢，读了这段话你就明白了！

原句：他是一个特别胖的男孩子，全班数他最胖；加上他又生得特别矮，全校数他顶矮。同学们都管他叫“狮子狗儿”或“小胖墩儿”。他们这样叫并没有什么恶意，可是迪姆听了又伤心又愤怒，他总是高喊着回敬道：“你们这些可恶的长芦柴棒儿！豆蔓秆儿！篱笆桩儿！”

3.      请几位同学来读读迪姆气愤的话。

4.      更让迪姆愁烦的是同学们还编了一个顺口溜：迪姆胖瓜，过桥玩耍，桥被压垮，摔个大马趴！

5.      如果是你遇到了像迪姆这样的情况，你会怎么做呢？

6.      那迪姆的爸爸又是怎样安慰他呢？

原句：“可怜的迪姆，”爸爸说道，“你该跟着一起笑才对呀。听着，从前有一个很有名气的国王，他的名字就叫胖子迪姆。许多人编了些讽刺歌儿来唱，可是他比他们唱得还响，笑得还欢。因为他又聪明又逗人乐，有一位又苗条又漂亮的公主爱上了他并和他结了婚。后来他俩生了六个孩子，三个瘦瘦长长的王子外加三个滚瓜溜圆的公主，一大家子过着心满意足的日子。”

7.      爸爸对这个问题的看法，让你觉得他是一个怎样的人呢？

三．赏读“生日礼物”部分

1.  迪姆过生日了，爸爸会送给他什么生日礼物呢？（出示原句）

原句：迪姆问了又问，求了又求，可是爸爸就是不说。打这以后，迪姆每天都问，爸爸妈妈就是守口如瓶。他俩只是笑，迪姆也跟着笑。

2.  同学们，请你猜想一下爸爸可能会送给迪姆什么样的生日礼物呢？在读书卡写上你的猜想。

3.  学生交流

既然这个礼品是一个大秘密，那么它肯定棒得不得了。也许是一台电动火车？一匹可以骑乘的活蹦乱跳的小马驹？也许是                                

       ，什么美滋滋的东西都尽可以去想……

4.      那不同凡响的、棒得不能再棒的礼物是什么呢？一起往下看吧！(学生打开读书卡，边读边划。)

5.      同学们，迪姆得到了哪些礼物呢？交流。

6.      刚才我们进行了快乐的预测？预测完了对照结果，发现有不少是我们意想不到的，这就是预测阅读的快乐，给我们很多惊喜，也让我们在阅读中增长智慧。

7.      迪姆得到了这三个礼物都倾注着爸爸深深的爱。爸爸的爱是什么？推荐并朗诵诗歌《爸爸的爱》

四．看封面了解图书。

1.      同学们，刚才我们一起认识了书中的火鞋——迪姆和风鞋——爸爸，这两个人物都在今天老师推荐给大家的图书《火鞋与风鞋》中，让我们一起来看一看这本书的封面。在封面上你看到了什么？

2.      学生交流。

（1）相机了解作者

《火鞋与风鞋》是德国女作家乌尔苏娜·韦尔芙尔的作品。她是战后德语国家青少年文学领域最具影响力的女作家之一，她所发表的每一部作品均获德意志儿童文学奖。她是一位多才多艺、思维活跃的作家，又是一位儿童心理学家和教育家。她创作的作品中，很多都描写到我们生活中遇到的问题，她总是通过一个个故事来帮助我们度过日常生活中大大小小的危机。现在，她的很多作品已经翻译成多种文字,伴随着各国儿童与少年勇敢、快乐地成长。

（2）相机学会阅读目录。

那么火鞋迪姆和风鞋爸爸带上背囊走入了大山，他们真正的流浪生活也开始了，他们遇到了哪些事儿呢，爱讲故事的爸爸又给迪姆讲了哪些好听的故事呢？让我们一起打开目录。

小结：阅读一本小说,我们往往要关注故事情节的发展。故事目录就是整本书的浓缩，翻看目录可以帮助我们更清晰地把握故事的骨架。   

（3）相机介绍“彩乌鸦”系列图书。

彩乌鸦系列丛书是由德语文学大奖权威评审机构——德国青少年文学研究院选荐的，用“彩乌鸦”给丛书命名，是想要告诉我们世界文化丰富多彩，每部作品风格五光十色。这套丛书共有20册，《火鞋与风鞋》是《彩乌鸦系列(全20册)》中的其中一册。还有其它的精彩图书让我们一起浏览一下。（呈现其它书目的封面）

小结：读书，特别是读整本书的时候，我们要大胆地从封面展开猜测，让读书之旅充满惊喜。

五．赠送读书格言、赠送图书。