回首过去的一年，忙碌而又充实。下面我将对一学年以来的任职情况进行总结：
一、思想政治。
我坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。顾全大局，服从学校的分工，对待工作态度一丝不苟，认真负责。
二、教学工作。
作为一名语文老师，教学工作是根本。平时，我深入钻研教材，认真备课，精心设计每一堂课。课堂上善于激发学生学习兴趣，创设轻松愉悦的学习氛围，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，向课堂要质量。重视培优补差，充分挖掘优等生的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。对于基础薄弱的学生，加强课外辅导，善于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，让他们增强学好语文的信心。
三、分管工作。
校本研修方面：
1、制定规划。9月份，让老师们结合自身的现状制定一份清晰实在、目标明确的个人年度发展规划。教师们在分析了个人优势和不足之后，对自己的现状有了清醒的认识，也了解了自己的差距，制定了年度的发展目标并形成了具体的规划措施。形成了我校个性化的培养方案,关注每位教师的可持续发展。
2、外出培训。根据上级要求，对教师培训和继续教育学时认定工作实施网络化管理，对参训教师统一报名、严格过程管理，保证每项培训都能取得实效。组织老师分期分批参加了各级各类培训，除期初各科教材培训、小学教育管理论坛活动、生长性阅读研讨活动、校长聚焦课堂等区内培训外，我们还组织老师们参加了“现代与经典”、省评优课等活动，将培训作为奖励教师的福利，拓宽老师们的视野，引领老师们的成长。
3、专题研修。各学科组学期初进行专题的调查与安排，双周一开展专题研修活动，活动主持人由学科组成员或校级骨干教师担任。一次专题研训解决一个问题，专题研训形式按需整合，灵活多样，可以课例分析，可以专题讲座，目的是解决教师教学实践中的疑难，给予理论方法的引领。互助学习，促进了每位教师的学习与思考，也放大了校级骨干教师的影响力，为实现教师的专业成长搭建了舞台。
4、骨干评选。老师们平均年龄不再年轻，所以我们更为注重教师队伍的可持续发展，每学年开展校级骨干教师评选活动。严格对照校级骨干教师评审细则，今年有11位老师被评为2016—2017学年度校级骨干教师。骨干教师的评选，促使教师自我提升，也促进了教师队伍整体素质的提高。
本学期6月份，参加校本培训工作现场考核，获优秀级。
教学科研方面：
1、完成两个课题的结题工作：《开展实施书法教育课程的行动研究》、《小学生英语阅读能力培养策略的研究》，上学期，课题进入结题阶段，课题组成员收集资料、总结研究成果，于12月份顺利通过结题鉴定。
2、本着“基于校本”的研究理念，致力于打造有学校特色的课题文化，以“厚”文化为总的价值追求。开展《践行学校理念 打造厚实课堂》的研究课题，担任课题组长，每学期定期开展课题研讨活动，不断完善课题网站内容。
3、本学期，申报了区级课题《蚕桑文化融入小学课程的实践与研究》，进一步挖掘校本资源，更好地继承和弘扬我国传统的蚕桑文化。为提高学生的素质开辟了一条乡土之道，促进每个学生的身心健康和个性发展,为学生的发展提供广阔的平台。建立了课题网站，并开展春季养蚕系列活动。
课程建设方面：
1、认真梳理近年来学校在课程建设方面的有效举措和成效，全面总结学校课程建设的实践与思考，形成专题总结《小足球校本课程的开发与实施》，被收录到《深化课程改革 提升学校内涵》一书中。
2、本学期5月份，对校本教材《爱阅读》进行修订工作。
3、上学期11月份，组织部分学生参加书法考级活动，全部通过考核。
“热爱自己的工作，热爱学生，保持积极向上的心态。保持清醒的状态，多做些对学校对老师对学生有益的事。常怀感激之心，多为大家提供一些服务。”这是我的工作愿望。今后，我会继续努力，与大家共同携手品味这有滋有味的教育生活。
2017.6
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