本学期主要工作：
一、加强学习，提高教师素质。
1、认真组织理论学习，鼓励教师广泛阅读教育教学方面的书籍，把握课程改革发展动态，进一步提升对课程改革的认识，不断提高教师的学科教学素养，用教学理论引领教学改革。在学习理论的同时，进一步学习课程标准，深入研究教材。本学期继续以“课标研读、教材解读”为重点，有效提升教师理解教材、把握教材的能力。
2、重视理论联系实际，以教育教学理论为指导，采取切实可行的教学措施，努力改善自身的教学行为，提升教师的理论水平与教学能力，关注教师积累教学经验，引导教师联系实践总结经验，撰写教学论文。
3、继续引导教师结合实际落实各项教学常规，精心备课，在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。引导教师读一本专著，撰写学习心得，交流学习体会。让读书成为一种习惯，成为一种生活方式，为教师的专业发展，为学校的快速发展打下厚实的基础。
4、继续学习思想道德精神与文件，做好诚信廉洁教育工作，利用好地方与学校课程，开展好教育工作。利用好夕会课，做好学生水知识教育，培养学生节约意识，为争创节水型学校打基础。
二、围绕中心，落实减负增效。
本学期围绕“立足当前，放眼一年”展开工作。
1.严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作他用，确保各科课时的顺利教学。
2.本学期以规范课程、杜绝体罚、科学作业、改进教学、增强学生体质为切入点，提高四十分钟课堂效率，积极探索增效的办法，进一步激发学生学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养，增强学生的学习能力。
3.提高常态课的质量、效率。引导教师面向全体、关注每一位同学的学习，特别关注重点学生的学习与指导。在教学中重视问题的展开，让学生有经历独立解决问题的过程，重视学生各种能力的发展。进一步优化学习过程中的各个细节，从学习起点的确定，教学手段的运用，课堂提问的质量及学生信息的反馈，使每一个环节做到最优化。培养学生良好的听课、发言、合作、作业等习惯。
4.认真组织教研活动，提高课堂效率。
语文继续以 “基于核心素养培育小学生语文气质” 作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学研究聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起来，“向读学写”，同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，提高语文课堂教学质量。
数学以“如何培养学生数学表达能力”为研究主题，围绕“学生数学表达能力的现状、影响学生数学表达能力的因素、学生数学表达能力的培养策略”等问题展开有针对性的研究，并总结、提炼本专题的教学经验和方法。
英语学科开展“以学习为中心”的小学英语新教材的教学研究。本学期研究视角从过去注重客体（语言、教材、教法）转入重点研究主体（语言的学习者）；从过去仅仅关注课堂教学外在结构，转为更多关注学生的认知发展。结合本校英语课题，从更深层次思考，依据“以学习为中心”这一应用语言学的新观点，从学生的需 、社会的需 、语言教学自身的规律和其他因素这四大主 因素入手，积极探索小学英语课型模式的新维度和新格式。
其他学科，加强专职教师的引领作用，帮扶兼课教师，学科内多相互听课与交流探讨。
5.强化质量意识，继续做好教学质量检测。
（1）充分认识教育教学质量是办学的根本、学校发展的生命力。各年级各学科均 把好质量关，扎扎实实完成学科教学任务。本学期 继续进行教学调研，教导处 跟踪分析，对薄弱环节（年级学科） 跟踪调查指导。
（2）关注一年级新生习惯养成。制订目标，引导学生规范自己行为；经常鼓励，让学生乐于规范自身行为；以身示范，做好学生行为的楷模。
（3）本学期重点关注毕业班教学。主抓了两阶段工作：教学新授阶段与总复习阶段，引导毕业班各任课在前阶段更注重质量，更钻透教材，科学设计教学方案；在复习阶段制订好计划，有序开展复习活动，避免以练代讲，避免机械繁复作业。
5.认真开展学科小竞赛。语文学科继续以阅读与作文为主，开展了作文竞赛；为养成学生良好的书写习惯，开展整班写字比赛；数学学科继续围绕以基础的计算为主的竞赛活动；英语学科以对话与阅读为主， 继续上学年的四年级整班写字竞赛，并组织参加了区教研室组织的四年级学生英语整班书写比赛及五年级学生英语写作比赛，获二三等奖。相关学科的教研组长与教师都早早作好了准备，制订竞赛方案，保证了活动质量。本学期还举行了节水知识竞赛，扎实做好水法知识的普及教育。
6.继续做好学籍管理。严格执行上级学籍管理精神，把好学生转进、转出关，保证每位适龄儿童的就学权利。
厚余小学教导处
2017年6月27日
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