《现代与经典数学教学观摩会》心得体会 

                       厚余小学   吴旭东  

5月22日至24日，我有幸参加了在扬州工人文化宫举办的第24届现代与经典全国小学数学观摩研讨会，和来自全国各地的近千名小学数学教师齐聚一堂，共享这一视觉和听觉的盛宴。本次活动为期两天半，共听了9个专家的报告和13位专家的观摩课，使我收获颇多，受益匪浅。各位专家的课堂教学过程以及课后的分享、报告讲解可谓精彩绝伦，始终被这些教育大师的现代教育理念、经典的实践所折服，所震撼，也不断地摧打了自己内心深处，不断地拷问自己、反思自己。在所有的报告中，郑毓信教授的讲座颠覆了我印象中的数学教育模式，听刘德武老师的讲座给作为数学教师的我留下深刻的印象，让我受益匪浅。

下面我就来谈谈自己的些许体会。汇成一句话就是：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。

一、注重与学生的沟通，拉近教师与孩子的距离

    课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、以饱满的热情投入到新的学习活动中。虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说足以缓解他们的紧张感。其次蹲下来，把握教学的起点。贲老师所授的一节课内容不多，贲老师就做足准备让孩子课前去收集资料。自学新课通过汇报交流真正把握住教学的起点，为学生在课堂上思考问题、解决问题搭好桥、铺好路。

二、学习方式的自主化、生活化。

    数学源于生活，生活中处处有数学。我们的生活中到处充满着许许多多的数学知识，在教学中融入生活化的数学，使学生感受到数学与生活的联系。产生想主动解决数学实际问题的强烈愿望。就如贲友林老师出示：认识负数，这节课完全由学生提问，学生解决问题，充分发挥了学生的主体地位。学生在自主学习中就体会感受到负数在实际生活中的作用，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现数学问题。

     在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。不再是高高在上的权威。总之、通过这次学习是我领略了大师的风采。也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造性思维。只有当老师讲得少了，孩子才会讲得多，只有当老师把教学权利下放孩子才能展现他们自己独特的思想。