“现代与经典”学习心得

武进区厚余小学  顾玉琴

5月19日至22日，第24届“现代与经典”全国小语教学观摩研讨会在美丽的历史名城扬州隆重举行。我和三位同事一起去专程学习。

我聆听了观摩了王文丽、孙双金老师的精彩课程，使我深刻地感受到了小学语文课堂教学生活化、艺术化。课堂教学是一个“仁者见仁，智者见智”的话题，每位教师对教材专研都有自己独特的见解。就如贲友林所说：“老师的等待会赢得学生的更多的精彩，放手让学生去学，会带给你意想不到的课堂。课堂不是给老师看的，课堂的风景在学生那儿！”放手，降低教师的姿态，这样学生才能独立自主。学生才会展现真实的自我。

下面我就来谈谈自己的些许体会。汇成一句话就是：蹲下来，把握教学的起点；慢下来，关注学习的过程；静下来，聆听花开的声音。

一、注重于学生的沟通，拉近教师与孩子的距离

课前教师和孩子们交流，可以让孩子们身心愉悦、饱满的热情投入到新的学习活动中。虽然是短短的几句家常话，但对孩子来说可以足以缓解他们的紧张感。其次蹲下来，把握教学的起点。孙老师所授的一节课内容不多，把教学活动营造成了一个朗读竞技场，课堂有趣，动静结合，孩子们在愉悦的氛围中不知不觉经历“念—读---诵”三重境界，体验充当小小朗读者有的乐趣，“情智语文”大放异彩。

 二、学习方式的自主化，生活化。

学生在自主学习中就体会感受到语文经典的魅力，王老师因势利导做足功课，学生在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动的感知、探究、发现问题。

在这些观摩课中我看到的是老师就如他们的好伙伴，老师与孩子真诚的交流。不再是高高在上的权威。总之、通过这次学习是我领略了大师的风采，也了解到了今后的课堂教学方向，教师如何真正激发学生学习兴趣，培养他们的创造性思维。只有当老师讲得少了，孩子才会讲得多，只有当老师把教学权利下放孩子才能展现他们自己独特的思想。