一、指导思想
认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实《常州市中长期教育发展规划》、常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，遵循教育教学规律，遵循言语实践活动的规律，探索学科教学走向课程变革的新路。
二、主要工作
（一）优化学习，提升教学素养
本学期将迎接四年级国测、市学科关键能力监测，我们要清醒地认识到不同地域、不同学校之间存在着较大差距，要冷静反思自身的不足，强化质量意识，落实常规管理，提高学科素养。
（1）认真学习《语文课程标准》，常州市《小语学科“十三五”发展规划》，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解。
（2）继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。
（3）继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识；
（4）认真学习《教学预设与生成关系论》著作，加强生成性教学的实践研究，引导教师提升教学设计与生成性资源利用、开发的能力。
（5）根据个人兴趣需要或完善知识结构的需要，自主自觉地有选择地阅读书籍。
（二）优化教研，提升课程执行力
根据上学期区教育局对四年级语文学业水平测试的分析，要紧扣语文学科的关键能力——阅读理解能力和书写表达能力开展教学研究实践，围绕省规划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内容，推进语文课程改革，提高学科教科研工作的有效性，以进一步提升我校语文教师的课程执行能力。
1、开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。以“基于核心素养培育小学生语文气质”作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注培育气质的四个方面：兴趣与习惯、语用能力、合作意识与审美情趣。近阶段的阅读教学研究仍然要聚焦在语用能力的培养上，把理解与表达更好地融合起来，“以读促写”“向读学写”，根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，同时关注合作意识的培养，提高语文课堂教学质量。
2、组织教师积极参加常州小学语文低年段教学研究室的各项活动，结合苏教版一年级新教材的培训，总结低年级语文教学经验。
3、指导积极开展校本教研，加强教研组建设，以《常州市中小学教研组建设章程》为依据，以区、市级优秀教研组评比为契机，促进教研组主动发展。
三、具体安排
二月份
1、制定学期工作计划
2、各年级制订好本学期语文教学计划
3、制定各年级古诗背诵篇目
三月份
1、参加常州市一年级新教材教学研讨活动
2、组织教师参加常州市习作教学研究系列活动（一）
3、高年级语文公开教学研究活动，执教者：张燕兰、赵伟琴、刘敏华、蒋丽
4、组织教师参加区阅读教学专题研讨活动
四月份
1、组织教师参加常州市同题异构活动
2、组织学生参加常州市小学生写字团体比赛
3、组织教师参加区作文教学专题研讨活动
4、中年级语文公开教学研究活动，执教者：周建新、郭茹、谢文华
5、二年级举行看图说话比赛
五月份
1、组织教师参加市语文综合性学习研讨活动
2、组织教师参加市一年级新教材教学研讨活动
3、组织教师参加区毕业班复习研讨活动
4、低年级语文公开教学研究活动，执教者：汪丽峰、王雪飞、杨伟立
5、四年级举行作文比赛
六月份
1、毕业班复习研讨活动
2、开展全校写字竞赛活动
3、举行全校古诗文过关测试。
厚余小学教导处
2017年2月13日
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