在歌曲《火车开啦》这一课教学中，我从设置坐火车去旅游这个情境入手，模仿火车的声音，学做开小火车的动作，角色扮演小司机，小乘客等，让学生在情境中玩、在情境中学，使学生在不知不觉中学会歌曲。对于学生来说，兴趣是最好的老师。
将教学内容趣味化，利用孩子喜爱游戏的特点，充分发挥他们的自主性、能动性，使学生在玩中乐，在乐中学，轻松愉快地掌握了知识。这样让孩子在实践中探索生活环境的人事景物。在本次教学中，体现了学生的自主性、能动性等特征，使 之在探究的乐趣中激起孩子学习的兴趣。改变原有音乐课单一、枯燥、知识面窄，甚至被视为“唱歌课”的现象，以崭新的互动课堂面对学生，培养学生团结合作意识为主，充分调动学生的学习兴趣。进行动感的节奏练习、音乐游戏，用声音、语言、身体动作充分展示自己的个性。特别在学唱歌，自信的表演唱中找到音乐的魅 力，情感的寄托，从而提高音乐的综合素质，培养良好的合作意识和团队精神，得到全身心的发展。
歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏念歌词——跟琴模唱——随钢琴伴奏唱——表演唱等几种方法学会歌曲，指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，自编简单动作进行表演。引导学生全身心地投入到音乐中。运用合作与探究的方式，鼓励学生参与合作，积极思维，共同创造，营造出一个师生互动、学生协作的课堂环境。
最后一部分是 课堂小结和课外延伸，观看火车图片和视频，了解火车知识。针对一年级学生主要靠形象、具体的声音、实物等记忆的特点，设计以上环节，力求通过听音乐、看动画、拍节奏、唱歌曲、开火车等活动激发他们的兴趣，让所有的学生都参与到课堂中来，积极主动的学习音乐，在唱歌、游戏、创编、表演等过程中得到审美的体验，逐步实现三维目标。
歌曲教学这块，通过熟悉歌词——按节奏念歌词——跟琴模唱——随钢琴伴奏唱——表演唱等几种方法学会歌曲，指导学生用活泼而有弹性的声音演唱歌曲，自编简单动作进行表演。引导学生全身心地投入到音乐中。运用合作与探究的方式，鼓励学生参与合作，积极思维，共同创造，营造出一个师生互动、学生协作的课堂环境。
最后一部分是 课堂小结和课外延伸，观看火车图片和视频，了解火车知识。针对一年级学生主要靠形象、具体的声音、实物等记忆的特点，设计以上环节，力求通过听音乐、看动画、拍节奏、唱歌曲、开火车等活动激发他们的兴趣，让所有的学生都参与到课堂中来，积极主动的学习音乐，在唱歌、游戏、创编、表演等过程中得到审美的体验，逐步实现三维目标。
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