一、指导思想
认真贯彻落实常州市《小语学科“十三五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“基于核心素养培育小学生语文气质”为研究重点，突出具有小语学科特质的育人功能，遵循言语实践活动的规律。
二、主要工作
（一）学习提升认识
首先是提升对“核心素养”的认识。组织教师认真学习有关理论，引导教师在核心素养视野下，把握语文课程性质，对语文课程的重点和难点有更深刻的理解，对语文课程的育人功能有更全面的了解。
其次是增强语文课程意识。一方面围绕市学科关键能力“阅读理解能力”进行深入研究；另一方面根据省规划重点自筹课题《基于核心素养培育小学生语文气质》的研究内容，在国家语文课程校本化实施、校本语文课程研发、教师个人语文微课程设计等方面作出有益的探索，形成区域研究的特色。
再次，根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。
（二）实践丰富经验
学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。正确把握和理解语文核心素养的内涵，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。
以 “基于核心素养培育小学生语文气质” 作为研究重点，以课程视野选择适切的教学内容，关注小学生语文气质的培育，内修“纯真、灵秀、儒雅”三气，外练“听、说、读、写、思”五力。同时根据不同学段的要求，采用多样的教学手段和方法，主要围绕 “以识促读” （1—3年级）和 “向读学写” （4—6年级）展开研究，提高语文课堂教学质量。
三、具体安排
八、九月份
1、组织全体语文教师学习2011版《小学语文课程标准》、《厚余小学关于各项作业布置及批改的要求》
2、各年级制订好本学期语文教学计划。
3、四、六年级举行作文选拔赛，组织学生参加区小学生作文比赛（第三周）
4、举行读书节开幕式（第五周）
十月份
1、组织教师参加市习作教学专题研讨活动
2、举行高年级语文公开教学研究活动，执教老师：江伶、杨志青（第7周）
3、组织教师举行区语文教学专题研讨活动（以识促读）
十一月份
1、举行低年级语文公开教学研究活动，执教老师：张伟亚、杨黎云、顾玉琴（第10周）
2、一年级汉语拼音过关测试（第11周）
3、组织学生参加常州市小学生作文比赛
4、组织教师参加举行区语文教学专题研讨活动（向读学写）
十二月份
1、举行中年级语文公开教学研究活动，执教老师：陆乐、殷春花（第15周）
2、各年级古诗文过关测试（第17周）
3、开展写字竞赛活动，竞赛结束后布置好写字展板（第18周）
一月份
1、语文期末检查
2、做好有关学期结束工作
厚余小学教导处
2016.09
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