2016年4月29日下午，教研协作西片小语教学专题研讨活动在厚余小学举行。本次活动以“基于核心素养，打造厚实课堂”为研究主题，分别为大家展示了低、高两个年段六节研究课。
六节研究课与以往的研究课形式、内容有所不同，分别是两位老师在同一个班级上一篇完整的课文。低年级以识字写字为重点，高年级则把“以读促写”作为重要的教学内容。
二下《鸟岛》两节课，字词教学厚实，把识字教学融于阅读教学中，学习生字词策略多样化，在学习课文的时候，引领学生积累很多词语，是“简洁、高效、厚重”的语文课。五下的《灰椋鸟》，在教学第一课时，老师亲切自然，理解词语方法多样，如采用动作演示、实物感受、字义辨析、简笔画等等，大胆地在课堂上进行了学生书写一段话的指导、评析。在教学第二课时，老师幽默风趣，品析归林词句，抓住重点语句品读，引导学生进行批注阅读；提炼生活，丰富学生的想象；进行写法指导，并能迁移运用。六下《理想的风筝》两节课，第一课时利用预习单，提高了学习效率。第二课时的课堂学习，以学生为主，大量使用默读、个人学、同桌互助等方法，指导学生写批注，学生的能力得到提高；教者语言精当，在指导学生学习时，游刃有余。
最后，协作片负责人张春方校长和全体听课老师谈了《关于语文教学课程系统设计问题》，他认为，作文语文老师要清楚地知道：1、学生的任务——需要掌握的字词、典型的句式以及要培养的能力。 2、为了完成这些任务，学生要学哪些内容。3、课时分配要合理，注意第一课时和第二课时前后联系。4、对于整篇课文的教学，老师要整体设计预习作业，这样的课堂才是扎实、有效的课堂。
教研活动活动已经结束，思考却没有停止。从思考开始改变观念，从改变开始尝试行动，只有行动才会让一切变得有意义，让我们一起走在改变与挑战的路上……
（厚余小学供稿撰稿：刘敏华摄影：郭志春审核：赵伟琴）
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