苏教国标五年级数学下册第五单元：分数加法和减法　　教案教学目标 1.让学生探索并掌握异分母分数的加、减计算方法，能正确计算异分母分数的加、减法。 2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加、减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受“转化”思想在解决新的计算问题中的价值，发展数学思考。 3.使学生在数学学习活动中，感受数学学习的挑战性，体验成功的乐趣，增强学好数学的信心。教学重难点教学重点：正确计算异分母分数的加、减法。教学难点：异分母分数加、减法算理的理解。教学准备:多媒体课件教学过程：一、谈话引入 1.我们之前已经学过同分母分数加、减法，请大家计算下面的题目：提问：你是怎样计算的？为什么只可以把分子相加、减，分母不变？你能结合分数的意义说说理由吗？（学生回答） 2.谈话：这节课我们继续学习分数加法和减法，不过今天学习的内容与以往学习的有所不同。我们一起来看看到底有什么不同。二、交流共享 1.教学例1。（1）出示教材第80页例1，指名读题，并说说自己从题中获得了哪些数学信息。（学生回答）  提问：怎样列式？（根据学生的回答板书：11+）为什么这样列式？ 2.谈话：这道分数加法算式，和我们刚才的分数加法算式有什么不同？揭示课题：分母不同的分数叫作异分母分数。这节课，我们就来探究异分母分数加、减法的计算方法。（板书课题）（2）学习计算方法。谈话：分母不同，就是分数单位不同，不能直接相加。应该怎样计算呢？先独立思考，再把自己的想法在小组内交流并汇报。 2.完成教材第80页“试一试”。 51（1）课件出示：（2）课件出示：指出：计算1减几分之几时，把1转化成与减数同分母的假分数再计算。  指名回答，教师相机板书：提问：你用什么方法验算上面的两道题目？还有别的验算方法吗？引导学生交流并明确：可以用差加减数，看结果是否等于被减数，也可以用被减数减差，看结果是否等于减数来验证。  3.总结计算方法。  三、反馈完善  1.完成教材第80页“练一练”第1题。 2.完成教材第80页“练一练”第2题。学生读题，理解题意，独立列式解答，集体订正。 3.完成教材第82页“练习十二”第1题。学生各自涂色、写得数，同桌互相检查。四、反思总结五、课堂作业 厚余小学　　　章小益　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2016年5月