周 次

四

地 点

低年级

办公室

主 持人

蒋丽

研 讨

主 题

理论学习

研 讨

形 式

学习、研讨

研

讨

内

容

与

过

程

一、布置本次研讨学习任务。《阅读教学目标失范及其策略谈》

    二、理论学习。

由于一些教师独立设计阅读教学目标的能力较弱，加上文本蕴涵的多元性，教材知识体系较散，尤其是人教版的阅读教材是以文化主题来构建单元的，又加上部分教师缺乏驾驭课堂的能力，致使出现教学目标与具体教学活动互不相干的现象。反思教学目标与教学活动的“两张皮”现象，既有目标定位的盲目性问题，也有教学活动过程的随意性的问题。因此，制定阅读教学目标，首先要研究学生。仔细斟酌目标的数量与难易度，防止目标脱离了学生现实；其次要研究学习内容。依据课标规定，确定既适应学生学习又能与教学内容“合拍”的教学目标；然后，围绕目标处理教材，整合教学内容，突出重点，突破难点。切不可仅有预设的目标而无具体落实教学目标的相应活动内容。要研究教与学的方法办法。当然，课堂教学“不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的目标在实施过程中需要开放地纳入直接经验，弹性灵活的成分以及始料未及的体验，要鼓励师生互动中的即兴创造，超越目标预定规定。”随着课堂情景的变化，教学目标也要随时做必要的调整，教学活动内容也要做相应的变换处置，促使课堂教学活动的动态生成，始终保持课堂教学活动与教学目标的一致性。

三、研讨，谈学习体会。

四、布置下阶段工作重点。

公开课研讨活动。时间：第六周，执教者：张伟亚。

活动点评

    全体课题组老师能认真学习，积极参与，研究氛围好。

出席记录

蒋丽、蒋双艳、王雪飞、沈利清、陈薇、赵永强、张伟亚

缺席记录

无

活动时间

2010.9.23

记录人

蒋丽