充分利用信息资源，有效促进音乐教学

1、  准确表现、直观感受

音乐是声音的艺术。以唱歌为例，象《中华人民共和国国歌》、《保卫黄河》、《让我们荡起双浆》等齐唱、轮唱、合唱歌曲，如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。另外如果音乐教师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不了女声。而在我们现有的音乐教学录音带中，有的介绍的是女声独唱，结果录的却是男女声对唱（如《新东北风》、《浏阳河》），有的歌曲书上的歌词和录音机唱的歌词都不太一样，如（《小孔雀》），不仅对不上号，有时更因录音机质量问题，发出的声音模糊不清，不要说给学生美感，就连听清楚都很困难，又如何能吸引学生的注意。而播放课件的话，就大不相同，不仅能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。还有丰富的画面让学生直接的感受，带给学生的是听觉和视觉的双重享受。

2、开阔视野、增大容量

欣赏是音乐教学中的一个重要组成部分。在小学音乐教材中，所占比例不小。它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏、歌曲欣赏和曲艺欣赏等内容，涉及到古今中外几十种乐器的形状、音色、特点等。如何获得欣赏的最佳效果？如果教师是专业素质过硬，十八般武艺样样精通，那还好说；如果单靠学校少得可怜的几样乐器、书上模糊不清的几副图片和录音机里短得可怜的几个片段，那无疑是隔靴搔痒，根本不能让学生真正留下什么印象，唯一的手段就是放映教学视频课件。通过自己找到的电视节目中的交响乐队的表演视频，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得清清楚楚，听得明明白白。如在欣赏《中华人民共和国国歌》时，可以把录到的乐队现场演奏版、天安门实况版、学校升旗仪式版、奥运会颁奖版还有齐唱版、铜管乐版和管弦乐版统统在课堂上进行集体播放，让学生全方位的了解国歌，我想那样的效果比单纯的让学生听几遍录音，唱几遍歌曲，再听老师讲几句爱国的大道理的效果绝对要强的多。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受，绝对是学生和老师都乐于见到的。

3、  深化美育、提高效率

音乐教育是进行美育的重要手段之一，我们的一切教学活动都应围绕美育来进行。而如果仅仅靠听录音或老师唱，那样的感受绝对是苍白无力的，很难让学生真正的从心灵获得共鸣。如果用上视频，效果将大为改观。如三年级下册欣赏洗星海的《黄河大合唱》的第七首──《保卫黄河》时，通过放映演唱录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉两方面，身临其境地强烈地感受到了磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美。突出音乐美，并通过音乐美进而引起学生的情感共鸣，就会使学生更加热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱生活，并为这种美好的生活和未来而奋斗。 由于视频节目声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，因此，提高教学的效率和质量也是想当然的事了。

4、  课内普及、课外提高。

保存下来的这些录影带，用途很多，主要可分两大类，一类用于我们的课堂教学，主要可以普及一些优秀的、站在时代前沿的音乐文化，解决教学中的一些难点、重点，给学生直观感受，加深印象。如三年级开始欣赏的一个重点就是各种不同人声的演唱，在学生基本了解的基础上，我集中给学生播放了自己录制的几种较典型的人声演唱歌曲，像宋祖英演唱的《好日子》、李双江演唱的《我爱五指山、我爱万泉河》等，学生不仅听的津津有味，而且对不同的人声演唱形式都留下了非常深刻的印象。另一类主要用于课外音乐活动，主要目的是让学生欣赏，提高鉴赏能力，也可作为学校策划大型文艺活动的宝贵参考资料。

在我们以往的尝试中，信息资源每一次使用都能使我们课堂教学增色不少，它那充满美感的音乐、文字、图片、动画等多种感官感受到的综合信息，以及与教材相关的内容，使教学成了一种更完整的组合，不仅仅调动起了学生学习、欣赏音乐的积极性、主动性，更对教材内容有了更深刻、更直接的感受和体会。

对于教师来说，收集信息资源的准备过程更是一个自我学习、不断提高的极佳机会。每一次挑选录制、寻找配套内容，教师都能欣赏到网络中优秀的、经典的艺术节目，耳濡目染、日积月累，教师本身的音乐素质将得到飞速的提高，相信在面对课堂上学生的提问时，也必将变得更加自信。

1、  准确表现、直观感受

音乐是声音的艺术。以唱歌为例，象《中华人民共和国国歌》、《保卫黄河》、《让我们荡起双浆》等齐唱、轮唱、合唱歌曲，如果由教师一个人范唱、是不能表现齐唱的雄壮有力、轮唱的此起彼伏、合唱的丰厚和声效果的。另外如果音乐教师是女性的，唱不了男声；是男性的，又唱不了女声。而在我们现有的音乐教学录音带中，有的介绍的是女声独唱，结果录的却是男女声对唱（如《新东北风》、《浏阳河》），有的歌曲书上的歌词和录音机唱的歌词都不太一样，如（《小孔雀》），不仅对不上号，有时更因录音机质量问题，发出的声音模糊不清，不要说给学生美感，就连听清楚都很困难，又如何能吸引学生的注意。而播放课件的话，就大不相同，不仅能准确地表现体裁和音色，准确地表现音乐形象。还有丰富的画面让学生直接的感受，带给学生的是听觉和视觉的双重享受。

2、开阔视野、增大容量

欣赏是音乐教学中的一个重要组成部分。在小学音乐教材中，所占比例不小。它涉及到器乐欣赏、戏曲欣赏、歌曲欣赏和曲艺欣赏等内容，涉及到古今中外几十种乐器的形状、音色、特点等。如何获得欣赏的最佳效果？如果教师是专业素质过硬，十八般武艺样样精通，那还好说；如果单靠学校少得可怜的几样乐器、书上模糊不清的几副图片和录音机里短得可怜的几个片段，那无疑是隔靴搔痒，根本不能让学生真正留下什么印象，唯一的手段就是放映教学视频课件。通过自己找到的电视节目中的交响乐队的表演视频，学生可以把乐队演奏时的规模阵容，音乐的情感形象，乐器的音色特点以及演员的服装道具，演唱时的动作表情等看得清清楚楚，听得明明白白。如在欣赏《中华人民共和国国歌》时，可以把录到的乐队现场演奏版、天安门实况版、学校升旗仪式版、奥运会颁奖版还有齐唱版、铜管乐版和管弦乐版统统在课堂上进行集体播放，让学生全方位的了解国歌，我想那样的效果比单纯的让学生听几遍录音，唱几遍歌曲，再听老师讲几句爱国的大道理的效果绝对要强的多。这样既开阔了视野，增长了见识，又获得了美好的艺术享受，绝对是学生和老师都乐于见到的。

3、  深化美育、提高效率

音乐教育是进行美育的重要手段之一，我们的一切教学活动都应围绕美育来进行。而如果仅仅靠听录音或老师唱，那样的感受绝对是苍白无力的，很难让学生真正的从心灵获得共鸣。如果用上视频，效果将大为改观。如三年级下册欣赏洗星海的《黄河大合唱》的第七首──《保卫黄河》时，通过放映演唱录像，使学生从形象色彩、音乐旋律等视觉和听觉两方面，身临其境地强烈地感受到了磅礴的气势美和中国人民奋起斗争的英雄形象美，从心灵深处接受了美的教育，美的熏陶，进而热爱美、追求美。突出音乐美，并通过音乐美进而引起学生的情感共鸣，就会使学生更加热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱生活，并为这种美好的生活和未来而奋斗。 由于视频节目声画并茂，视听结合，通过情景再现，能激发情绪，丰富情感，最大限度地调动学生多种感官参与教学活动，因此，提高教学的效率和质量也是想当然的事了。

4、  课内普及、课外提高。

保存下来的这些录影带，用途很多，主要可分两大类，一类用于我们的课堂教学，主要可以普及一些优秀的、站在时代前沿的音乐文化，解决教学中的一些难点、重点，给学生直观感受，加深印象。如三年级开始欣赏的一个重点就是各种不同人声的演唱，在学生基本了解的基础上，我集中给学生播放了自己录制的几种较典型的人声演唱歌曲，像宋祖英演唱的《好日子》、李双江演唱的《我爱五指山、我爱万泉河》等，学生不仅听的津津有味，而且对不同的人声演唱形式都留下了非常深刻的印象。另一类主要用于课外音乐活动，主要目的是让学生欣赏，提高鉴赏能力，也可作为学校策划大型文艺活动的宝贵参考资料。

在我们以往的尝试中，信息资源每一次使用都能使我们课堂教学增色不少，它那充满美感的音乐、文字、图片、动画等多种感官感受到的综合信息，以及与教材相关的内容，使教学成了一种更完整的组合，不仅仅调动起了学生学习、欣赏音乐的积极性、主动性，更对教材内容有了更深刻、更直接的感受和体会。

对于教师来说，收集信息资源的准备过程更是一个自我学习、不断提高的极佳机会。每一次挑选录制、寻找配套内容，教师都能欣赏到网络中优秀的、经典的艺术节目，耳濡目染、日积月累，教师本身的音乐素质将得到飞速的提高，相信在面对课堂上学生的提问时，也必将变得更加自信。