有趣的图形

教学目标：1、初步认识长方形、正方形、三角形和圆。

　　　　　2、让学生在实践活动中体会“面在体上”。

教学重点：认识4种图形，了解平面图形在生活中的应用。

教学难点：从物体表面抽出平面图形，体验体和面的不同。

教具准备：课件、4种图形、橡皮泥、印泥、沙子、白纸。

学具准备：4种图形，积木。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

小朋友们，今天我给你们介绍几位新朋友，想认识它们吗？它们正在草地上捉迷藏呢！（多媒体演示）看！谁从草地上蹦出来了？（长方形）藏在荷叶里的是谁？（正方形）哪个这么调皮跳到树上了？（三角形）从树木里跑来的是哪一位？（圆）你们喜欢它们吗？

二、小组合作，操作感知，探究新知。

（一）感知“面在体上”

其实这些图形，就在你们身边，教师拿出一个长方体摸出一个面，问：这个面是什么图形？你也能从自己的积木块中找出这些图形吗？

（二）体会“面在体上”

小朋友们观察得真仔细！在圆柱、长方体、正方体，还有这种图形中找到了圆、长方形、正方形、三角形，那咱们能不能把这些图形搬下来，搬到纸上呢？（多媒体演示：由立体图形上剥下平面图形的过程。）老师给每个组都准备了各种材料和工具，你们利用这些工具把它们搬到纸上，行不行？小给同学一起试试，看哪组想的方法多。

（1）分组活动，教师参与。

（2）全班交流

①哪个组先来说说你们用的方法？（小组同学边说边演示）

——把长方体按在纸上用笔画出长方体

——把正方体放在印泥上，印出正方形

——把圆柱放在沙子上，印出圆

——把纸包在长方体，折出一个长方形

……

②还有没有不同的方法？

师：你们真能干，想出了这么多的方法，老师要奖励你们，看这朵花漂亮不漂亮？但要答对一个问题，才能真正送给你。这朵花是由哪些图形拼成的？

师：小朋友们真了不起！用描、印、画的方法从物体上搬下长方形、正方形、三角形和圆（板书）。这些有趣的图形又藏起来啦！在哪呢？就在你们的座位里，谁找到了就贴在相应的名称下面。

三、操作巩固，加深认识。

以游戏的形式巩固新知

1、教师说出图形的名称，学生按要求举起图形。

2、猜图形。

喜欢这些有趣有图形吗？和它们玩个游戏怎么样？谁来和老师玩一次，闭上眼睛，用手摸摸这个图形，猜猜是什么图形？猜对了吗？和你的同桌一起玩。

3、找一找。

听说你们玩得这么开心，笑笑起赶来了。（多媒体演示）一路上，她看见了哪些物体的面是今天认识的图形？

（根据学生的回答，教师用鼠标指出）

4、辩认图形。

笑笑继续往前走，看她遇到谁啦！（多媒体演示并配音4个小动物认图形的情景。）

让学生判断，并说出理由。

四、联系实际，找出生活中的图形。

其实呀，长方形、正方形、三角形和圆，在我们的生活中处处可见，你还见过哪些物体的面是这些图形？

（让学生找一找，说一说）

五、总结欣赏。

今天我们认识了4个有趣的图形，它们在一起能拼出各种美丽的图案，我们一起来欣赏。（多媒体演示）