教学目标：

1、引导学生借助已有知识和经验编出7的乘法口诀,并掌握和熟练运用。

2、培养学生的推理和应用知识解决实际问题的能力。

教具准备：

7的乘法口诀卡片、转盘

教学过程：

一、复习引入

1、直接写得数

 2×6=  4×4=  3×3  6×5=  1×1=  6×4=  5×4=  4×6=    4×4=    5×1=  2×2=   1×4=

2、准备题

每次加7，把得数说出来.

（1）指名板演，其余在练习本上练习

（2）集体评析。

 提问：1个7是多少？2个7是多少呢？“21”是怎样得到的呢？几个7相加得28？……

3、揭示课题：

师：1到6的乘法口诀大家学得很好，今天我们来学习7的乘法口诀。相信同学们能自己编出7的乘法口诀，并能用这些口诀进行计算。

板书：7的乘法口诀。

二、新课

1、猜想

师：在我们学7的乘法口诀之前，请同学们猜一猜：根据以前学习口诀的经验，7的乘法口诀应该有几句？7的乘法口诀里一定都有哪个字？这个字在什么位置？

根据学生回答板书：（    ）七（     ）

师：七的前面是哪些数？七的后面是什么？

2、生试编

3、汇报

学生口述。

教师引导学生借助准备题检查编的口诀是否正确，并理解口诀意义。

学生齐读七的乘法口诀。

5、交流

6、记忆

按顺序齐背口诀。

教师指着准备题中的得数，学生说出口决。

学生阅读课本，填写例题中的算式与口诀。

7、应用.完成想一想.

三、巩固练习

1、完成“想想做做”。

2、集体订正。

四、课堂总结

学生谈谈这节课的收获。

  师小结。