教学目标 
1、能正确、流利地朗读课文。
2、初读课文，了解课文的主要内容。
3、识记部分生字并在田字格中正确、匀称书写。
教学重点、难点及对策
重点：能正确、流利地朗读课文。
难点：读准第二自然段。
对策：从字词入手到句到段。
教学准备 生字卡片
教学过程设计    
一.导入新课
1.小朋友喜欢下棋吗？你们知道有哪些棋？（象棋、围棋、军棋等）
2.古时候有两个学生去学棋（板书：学棋），他们学的是围棋。围棋在战国时就有了，它分白子和黑子，后来围棋又传入日本和欧洲，现在围棋已列入体育运动竞赛项目了，很多人都爱好它。
3.学习“棋”字：左右结构，左边“木字旁”，右边“其”。
4.课文中的两个学生向谁学下围棋？两人是怎么学的？最后的结果怎么样？等大家学了课文，就会明白了。
二.初读指导
1.自由轻声读课文，读准字音，读通句子。
2.给自然段标上序号，想想你能读懂些什么？
三.检查反馈
1.认读生字新词
下棋 棋艺 独一无二 棋盘 天鹅
弓箭 提醒 专心致志 能手 长进
2.了解有关词语意思
棋艺：下棋的本领、技术。
天鹅：生活在海边或湖边，全身白色。
能手：具有某种技能，对某种工作、运动特别熟练的人。课文中说谁是什么能手？也就是说秋的围棋下得怎样？你们还知道有哪些能手呢？
长进：在学问或品行方面有进步。
专心致志：一心一意，集中注意力。
独一无二：仅有一个，没有第二个。
3.指名分段读 课文，及时评议。
4.交流：读了课文，你知道了些什么？
四.齐读课文
五.学写生字
.棋、作、能、致、鹅都是左右结构。
六.学生在《习字册》上描红、仿影、临写；教师巡视指导。