识字八

教学目标：

1、  能够会认会写由青字组成的六个生字，会背诵儿歌。

2、  能够体会“青”字加上偏旁后意义的变化，掌握理解字义的一般规律。

3、  能够联系生活实践进行识字。

第一课时

一、说话导入

春天到了，我们一起去踏“青”好不好？（师板书大大的“青”），我们来读一读这个字，读准后鼻音。

（播放“春天在哪里”的音乐）我们拍起手，唱起歌，一起来到小河边，来找找春天好吗？

你能用“青”字来说说你看到的春天吗？

二、学习生字

1、认偏旁

“青”字是个小调皮，它呀，一会儿在河水里玩耍，一会儿和小朋友说话，一会儿又找小虫子去玩了，一会儿又去晒太阳去了，我们去看看这个小调皮，好吗？（师出示六个偏旁“讠、忄、日、目、虫、氵”认一认，它们都是“青”字的好朋友

（通过复习偏旁，为下面的认字作好准备）

2、转轮盘，“青”字要去找朋友一起去春游，它要看看今天天气怎么样？（出示晴），同学们，看看，今天天气怎么样？谁来读一读。（生读晴）。

3、看到太阳暖暖地照着，今天是个大晴天，你的心情怎么样？快点告诉老师。（出示情字），生说自己的心情，以“我的心情________”来说一个句子，适当地加上表情，动作。我们一起来读读这个字。

4、“青”来到了小河边，哎呀，小河里有成群的小蝌蚪游来游去，连水里的小鱼小虾都看得见，“青”字太开心了，它呀，竟然跳进了水里。（出示清），我们来读一读。

5、“青”字后来又到了哪里呢？请小朋友们看一看，你来说说青字找谁去玩了呢？让学生相互之间用“睛”与“蜻”字去编个小故事。

（孩子的想象是无穷的，放手让孩子去编故事，更有利于让他们在学习生字与联系生活实践方面进行有效对接。）

三、写字。

1、  出示“青”字与加上偏旁的“清、请、晴、情、睛、蜻”字，让学生观察，“青”字与其他几个字有什么不一样的地方？（让学生注意加上偏旁青字的第三横要写得短一些，整个字型写得稍长，下面的月字要适当内收）

2、  说说看，为什么加上偏旁的“青”字与单独写的“青”字不一样了呢？（让学生在写字时注意笔画的相互穿插，谦让，把写字与做人作适当点拨）

3、  拿出田字格本写字，强调坐姿，握笔姿势。

（生字表中）