教学内容：2、蚕姑娘

教学目标：

1、学会本课生字，理解“姑娘、桑叶、茧子”等词的意思。 

2、初步理解课文，理清层次，了解蚕生长的整个过程。 

3、能正确朗读课文。 

教学重难点：

学会本课字词，了解蚕的整个生长过程。

课前准备：多媒体课件；生字卡片。

教学过程：第一课时

教学内容

教师活动

学生活动

一、猜谜语，导入新课

二、听课文录音，初步感知课文内容

三、练读检查，读通课文

四、理清课文层次

五、学习记忆，指导写字

1、猜谜语提问：见过这种身体软软的昆虫 吗？它叫什么？

板书：蚕（强调平舌音）。

请小朋友把这个字的音读准。

2、你还知道哪些有关蚕的知识？

3、你用什么方法记住这个字？

4、古时候人们把蚕叫作“天虫”，也有人叫它“蚕宝宝”，而文中的小作者亲切地称它为“蚕姑娘”（板书姑娘）谁亲切叫它一声？注意“娘”的发音。我们一起来亲切地叫它一声“蚕姑娘”。

蚕姑娘非常可爱！让我们打开课文，一边听课文录音，一边轻声读，再想一想课文中讲了蚕姑娘的什么事？

1、按要求练读课文。

⑴大声读课文，标出自然段号，圈出生字，并把生字多读几遍。

⑵读得错误或不流利的地方多读几遍，练习改正。

⑶和同桌一起读一遍，互评：读的正确、流利的打“★”。

2、检查自读情况。

⑴出示文中去拼音的生字词语，开火车读。

⑵全班齐读第一自然段，师评价

⑶指名读第二、三自然段，自我评价。

⑷指名读第四、五自然段，学生评价。

⑸男生齐读第六、七自然段,女生评价。

1、刚才四个同学读的内容中，你发现了什么？

2、每段写的是什么样的蚕？

3、小组比赛读一读结构相同的四个自然段，不同的地方读重些。

4、提问：蚕从哪儿来的，又是怎么变的呢？

5、四人小组对照每段的内容理清条理——“蚕、卵、茧、蛾”怎样排序？

6、小结：蚕姑娘从蚕卵里钻出来，慢慢长大，吐丝结茧，再转变为蛾。它们是怎样渐渐变化的呢？下节课我们继续学习。

1、认读本课生字：蚕 姑 娘 桑

床 旧 换 胖 盖 响

2、给生字扩词找朋友。 

3、共享记字好方法。

4、田字格内范写“换”、“桑”，学生书空。

5、习字册上描红、临写生字。

6、课堂作业：抄写生字，特别是注意“嫩”右边与“赖”字区别。 

猜谜语

看板书齐读

讨论说话

指名读

揭示课题

齐读

听后交流

小结出课文讲了蚕姑娘的“生长过程”

自读课文

圈出生字

找同桌练读

齐读第一自然段

自我评价

互相评价

男生读，女生评价

二——五句式相同，部分词语不同。

四大组比赛读

学生回答，师据此画好箭头

正确排序：卵、蚕、茧、蛾

认读生字

扩词

识记生字

书空生字

描红、临写生字

完成课堂练习

板书设计：

2、蚕姑娘  

   卵   →   蚕     

                         ↑        ↓

                         蛾   ←   茧