牛津小学英语1A Unit 8 What can you do? 教案

1．基本词汇  run  jump  sing  dance

2．基本句型  What can you do?  I can…

3．歌曲     《I can sing》

一．            教学目标

1．能听得懂、会说单词run  jump  sing和dance.

2．能听得懂、会说日常交际用语What can you do?  I can jump.并且语音语调正确。

3．能有感情地唱歌曲《I can sing》

二．            教学重点

1．词汇  run  jump  sing  dance

2．句子  What can you do? I can …

三．            教学难点

用于日常交际进行交流。

四．            课时划分   四课时

五．            教学步骤

第一课时

教学内容

Part B  单词  run  jump

句子 What can you do?  I can…

教学准备

录音机  一个学生比较熟悉的玩偶

教学过程

Step1: Greetings

   T: Hello, boys and girls. How are you?

   Ss: Fine, thank you.

Step2: Free talk

   Good moring!  Hello!  How are you?

   Is this …? Yes/No  Touch your eyes.  Touch your…

Step3: Presentation

   出示课前准备好的玩偶

   T:（将玩偶Jerry介绍给学生）Hello, this is my friend, Jerry.

（模仿Jerry的语音语调）Hello, boys and girls. I’m Jerry.

Ss: Hello, Jerry.

T: (模仿Jerry的声音) I can do many things. I am smart!

  (引导学生用What can you do?提问)

 采用多种方式朗读这个问句，注意语音语调的正确

   S: (在教师的引导下)What can you do?

   T: (模仿Jerry)I can run. (边做动作，边出示run的单词)

     齐读、个别读、男女生

     同法教jump.

Step4: Practise

   T: Good, what can Jerry do? (指着黑板上的单词、图片)

   S1: Run.  

   S2: Jump.

   T: Excellent! Can you run?

   S1: Yes, I can run. (边说边做动作)

   T: Can you jump?

   S2: Yes, I can jump. (边说边做动作)

   Play a game.

   游戏一: 小小机器人

   方法: 用简单的执行命令性的游戏训练学生对两个动作的听力和理解能力。

   T: Good! Now, Let’s play a game.

   S: (学生听指令做动作)

   T: Good! 下面谁来发指令呢？（请一名学生到讲台来发指令）

   S: Run…   

   Step5: Consolidation

   1. 放录音，让学生通过录音内容学习句型 I can…

   2. 引导学生听录音，并扮演Mike进行完整的问答，即I can run/ jump.

   3. 分角色朗读。

   4. 两人一组操练并表演对话内容。

   Step6: Homework

   朗读课文第34页及run、jump五遍。

第二课时

教学内容:

sing、dance 歌曲《I can sing》

教学准备:

录音机、玩偶Jerry、调查表

教学过程:

Step1: Greetings

Step2: Free talk and revision

出示Jerry，复习上节课所学内容

T: Hello, boys and girls

S: Hello, Jerry.

T: Touch your eyes/ears/nose/mouth.

S: 学生做动作

T: I can do a lot of things, what can you do?

S1: I can run.(边说边做动作)

T: Oh, me too. What about you?

S2: I can jump.

T: Oh, I see

Step3: Presentation

引导学生用What can you do?问一问 Jerry

T: I can sing（边说边做动作）

个别读、开火车读、集体读sing.

同法教dance.

Step4: Practise

采用游戏形式进行操练

游戏一: 小小机器人

游戏二: 考记忆

T: (请四名学生到讲台前来，并给每个学生指定一个动作)

    Boys and girls, now let’s play a game. 我们先来一起问问他们能干什么吧。

S: What can you do?

S1—4: (讲台上的四个同学依次做动作，dance、run、jump、sing)

      其他学生试着记住四个动作，特别是顺序。

T: Now can you tell me what they can do?

S1: Dance、run、jump、sing.

T: Good! (再换四个学生上讲台来做动作，并将刚才的顺序打乱，再做一次)

Ss: What can you do?

S: ….

A survey

可以用调查表的方式引导学生四人或六人一组用上节课所学句型操练。

T: (六人一组，选一名组长，把调查表发给组长)

S: 小组操练，并在表格上打钩

Step5: Sing a song

1. 听《I can sing》, 让学生了解歌曲大意。

2. 用儿歌形式朗读歌词，边读边打节奏。

3. 以各种形式演唱歌曲。

4. 根据歌曲节奏和自己的实际情况去改编歌曲。

Step6: Assignment

跟读录音第34—35页五遍。

自己编创歌曲并唱给父母听。