《识字3》

教学目标：

1. 学会本课5个生字，两条绿线内的7个字只识不写，认识1种笔画。

2. 认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。

3. 了解公园里的景物与设施。

教学重点：识字写字

教学难点：指导学生观察图画，了解课文中的事物，训练学生说话的能力

教学准备：课件  生字卡片

教学时间：两课时

教学过程

第一课时

一、动画导入

师：小朋友们，你们喜欢去公园玩吗？

（放识字三的动画片）

二  初步感知  读准字音

师：公园好玩吗？今天老师就带你们去公园玩玩

（板书：识字2）（一起读）

师：打开书，听老师读

（老师示范读）

师：你们想读吗？边读边划出生字词哦，特别是难读的字要多读几遍

（学生自由读）

老师检查自读情况：

（出示生字词：公园   绿树   红花    小桥   流水   宝塔

  转椅   火车   山洞    滑梯    荡船    木马）

各种形式读

容易读错的字：

（翘舌音：水   树    转    车    山     船   ）

（边音：流    绿  ）（前鼻音：转    船   山  ）

（后鼻音：公   荡   洞   红 ）

（师带读容易读错的字音）

去掉拼音再读    抽读生字卡片 

读一张就把卡片帖在黑板上

请学生当小老师带读

三．初步理解词语的意思

师：读的真棒，那我们就赶紧去公园去玩吧！

（出示挂图）

师：你在公园里看到什么了呢？

（指名学生说）

（学生说一个就上台把卡片贴在景物的旁边）

（指着图上的卡片再读）

师：哪些是景物？哪些是玩具呢？请你分分类！

（学生讨论后说一说）

师：我们小朋友真聪明！原来课文的一二行是景物，三四行是玩具！公园里有好看的是―――（学生读第一二行）

    公园里有好玩的是―――（学生读三四行）

我们看见美丽的的景色，心情很愉快，玩了好玩的玩具，就更开心了。那你觉得我们应该用什么样的心情来读这些词语呢？

（开心的读   高兴的读）

（学习练习用高兴的语气读一读）

（指名读）（一起读）

四  指导写字

师：又到我们写字的时间了，今天我们还要学习一个新的笔画

（出示：横撇）

（老师带学生书空这个笔画）

师：带有这个笔画的字是－（出示水）

老师带学生书空：水

在田字格里观察水，说说怎么记住这个字，怎么写这个字？

比较水－小    木－马

指导写其他四个字

注意：水的第二笔是横撇   火的第二笔是点

让学生按照笔画来写

学生在本子上练习

老师巡视检查

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