教学目标

1、     能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、  通过朗读课文，了解小鸡孵化的过程，感受大自然的美， 激发热爱大自然的感情，培养学生的想象能力和口头表达能力。

教学过程

一、   故事导入，激发情趣

1、故事导入

小朋友，想听老师给你们讲个故事吗？（想）一只母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了许多天。蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，看见四周黄乎乎的。小鸡想：整个世界都是黄色的呀！小鸡一天天长大，蛋壳里已经快容不下它了，它多想到蛋壳外面去看一看呀！我们和它一起去看一看好吗？

2、     引出新课

请小朋友快速地读一读课文的第二自然段，读完后想一想：小鸡是怎样啄蛋壳的？

二、创设情境，指导朗读

1、学习第二自然段

（1） 自由朗读。

交流：小鸡是怎样啄蛋壳的？做做动作看。

（2）刚刚生出来的小鸡的嘴是什么样的呢？（嫩嫩的）是呀，嫩生生的小嘴啄起来是多么不容易呀！（播放动画）

小朋友，在平时的学习和生活中，你遇到过哪些困难呢？你是放弃努力向困难投降，还是努力克服困难的呢？小组讨论，班内交流。

课文中的小鸡遇到了什么困难？它是怎样对待的呢？（指名说的同时点击多媒体显示小鸡啄蛋壳的情景。）你是从哪句话中读出来的？引导学生找出句子：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。（多媒体显示该句）

看了刚才的动画，你觉得小鸡啄蛋壳的过程怎么样？（很吃力、很困难）学生试读、指名读、评价。

（3）透过它好不容易啄出来的一个小小的洞眼，它又看到了什么呢？引导学生找出句子：它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。（多媒体显示该句）

①   找出句子中表示颜色的词语，用笔圈出来。指名回答。

②   点击出示“天空图”。

小朋友，天空是什么颜色的呀？引导学生理解“蓝湛湛”就是深蓝的意思。是呀，多么美丽的蓝天呀，就像水洗过一样干净，你能把它的美丽读出来吗？点击显示：天空是蓝湛湛的，指名读、齐读。

说说在生活中还见过哪些蓝湛湛的景物。

③   点击出示词语“绿茵茵”，指名读。

说说你见过的绿茵茵的景物。（点击多媒体显示“草地、树林图”）

显示句子：树木是绿茵茵的，指名读。

④显示“浑浊的小河图”，引导学生发现问题，相机进行环保教育。

显示“清澈的小河图”，这条河给你的感觉是什么？看看，小河里还有些什么呀？点击多媒体，指名说。这么清的水，一眼能看到底，让人越看越喜欢，要是能下去游泳一定更舒服。指名读句子：小河是碧澄澄的。

⑤练一练

多媒体显示：照样子，说句话：（       ）是（        ）的。

指名说。

2、学习第三自然段

过渡：多美的景色呀！你想用一句话来赞美这个世界吗？指名说。如果你是这只小鸡，你又会怎么做呢？交流。

文中的小鸡是不是也和你们想到一块儿去了呢？自由读第三自然段。

指名读，看动画，做动作。

3、学习第四自然段

点击多媒体，引导：听！小鸡的声音多清脆呀！它好像在说什么呢？自由读第四自然段。

小鸡在说什么呀？指名读。

延伸：它再看远一点，还能看到什么呢？

4、说话练习

［快乐伊甸园］

（1）校园真美呀！花儿是（        ）的，小草是（        ），河水是（        ）。

（2）我们的家乡真美呀！太阳是（        ）的，麦苗是

（　　　　）的，油菜花是（　　　　）的。

（３）（　　　　）真美呀！（　　　　）是（　　　　）的，

（　　　　）是（　　　　）的，（　　　　）是（　　　　）的。

５、朗读、背诵课文

这么美的课文，想多读几遍吗？快，找出你最喜欢的一小节多读几遍。自由练读。

指名说说自己最喜欢哪一小节，为什么喜欢它？喜欢读的小朋友站起来读，可以边读边表演。

自由练习背诵课文，指名上台背，其他小朋友表演。

三、以画促情，注重积累

课后，用彩笔画一画自己眼中的世界，要是能在你的作品批旁边写上一首小诗就更棒了！你可以这样写：世界多美呀！＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的，＿＿＿＿是＿＿＿＿＿＿＿＿的……