《猴子种果树》教学设计

一、揭题导课：

   今天，老师要和同学们一起学习一篇有趣的童话故事《猴子种果树》。拿起你的小手，和老师一起来写课题。

二、初读课文、整体感知：

   1、想读读这个有趣的故事吗？请同学们借助拼音自己读读课文，注意读准字音，读通句子。遇到难读的地方多读几遍，把课文读准。开始吧！

   2、大部分同学都读完课文了，我们来看看这些生词你掌握了没有。

      课件出示第一屏：耐心  浇水  拔掉  成活  施肥  改种 

喜鹊  樱桃  农谚  等不及  着急

      农谚：预习时有没有同学了解什么是农谚？

      着急：谁来读读这个词？你有什么要提醒同学们注意的？

指生读、全班齐读。

      课件出示第二屏：拔

      谁认识？你有什么好办法记住这个字？怎样能把它写好看？

      生交流，指导书写。

   3、看来生字大家都认识了，那我们一起来学习课文。通过预习，我们知道课文一共有9个自然段，我请几位同学来读一读。其他同学要认真听他们的字音读准了没有，还要边听边思考：猴子种了哪些树？

   生交流读课文情况。

   4、大家刚才听得非常仔细，那谁来说说猴子种了哪些树？

种了这么多的树，那它的果子一定多得吃也吃不完了吧？

生：猴子没吃到果子。

师：猴子没有吃到果子？这是为什么呢？我们去书中找找答案吧！

三、细读课文、分析感悟：

（一）学习第一自然段

   1、请同学们自己读读课文第一自然段，看看你知道了什么？

    ①生：我知道了猴子种了一棵梨树苗。

      师：它是怎么种的？

      生：它天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

    ②生：我知道了猴子很着急，它想早点吃到果子。

      师：你从哪看出来的？

      生：它天天浇水、施肥，等着将来吃梨子。

      小结：我们都知道，果树是不需要天天浇水、施肥的。过多的水分会伤害到果树的根部。可是猴子却天天浇水、施肥，它想干什么？（早点吃到果子）从这里你看出了什么？（猴子很着急）你能不能读出小猴子的着急？

（二）学习第二～八自然段

1、猴子这么着急想吃到果子，吃到了没有？（没有）

让我们默读课文2～8自然段，找找原因。

找到原因了吗？先说给同位听听。谁来说？

①生：因为猴子拔了种，种了拔，最后什么树也没有种成。

   师：你读书读得很仔细，你从哪儿看出来的？

②生：因为它听信了乌鸦、喜鹊和杜鹃的话，没有坚持下去。

2、那咱们先来看看乌鸦是怎么对猴子说的。指生读。

同时课件出示乌鸦的话：“猴哥，猴哥，你怎么种梨树呢？有句农谚，‘梨五杏四’。梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”

你知道“梨五杏四”这句农谚什么意思吗？

是呀，梨树要等五年才能结果，所以乌鸦对猴子说，你又这个耐心吗？这时乌鸦心里是怎么想的？

生：我觉得乌鸦心里会想，猴子肯定没有耐心等五年。

师：那这句话应该怎么读？

生：我觉得乌鸦是在提醒猴子种梨树要等5年，太长了！

师：你觉得乌鸦是在提醒猴子，那你来读读这句话。

师：谁还有不同的想法？

   3、猴子有这个耐心吗？出示第三自然段。指生读。

师：你觉得猴子有耐心吗？从哪看出来的？

生：我从“太长”、“等不及”能看出猴子没有耐心。

师：咱们再来看看这个词，猴子“一想”，“一想”是怎么想？

生：速度很快，一转眼，随便一想……

师：看来，它根本就没有仔细考虑乌鸦的话。

师：从这个词你能体会到什么？

师概括：猴子没有自己的主见，轻信别人的话。

师：于是，它拔掉梨树，改种杏树。

      它是在什么情况下拔掉了梨树？（梨树刚刚成活的时候）

      要想种活一棵树可不容易呀！猴子拔掉了刚刚成活的梨树，前面的功夫全都白费了。多可惜呀！

如果这时不拔掉梨树，会怎样？（五年之后就能吃到果子）

      可是，猴子还是觉得5年的时间太长，它等不了那么久。

   4、下面请同位合作，分角色表演2、3段。

      哪对同位愿意先来表演？全班交流。

   5、猴子听了乌鸦的话，拔掉梨树改种杏树。喜鹊和杜鹃也来了，它们又对猴子说了什么？猴子又是怎么做的呢？先自己读读课文4～8，一会儿找同学分角色来读一读。

      读两组。

      猴子先后听了乌鸦、喜鹊和杜鹃的话，拔树种树，种树拔树。课文学到这里，你有什么想说的？

      随生说提炼板书：没有主见，没有耐心。

（三）学习第九自然段

   1、猴子种果树，最终的结果怎样？（生读最后一段。）

   2、望着光秃秃的果园，猴子这时会想什么？

小猴子怎样做就能吃上果子了？

   3、在生活中如果我们遇到这种事情该怎么办？

总结：是呀，同学们在以后遇到事情的时候可要引以为戒。千万别再做没有耐心、没有主见，急于求成的小猴子了。

四、实践活动：

   课下，同学们可以自由组合把这个故事完整地演一演。