教学思路

   牛津小学英语1A Unit 4 my bag。这单元的主要内容是：介绍文具。文具是学生生活中经常涉及的话题。以操练、巩固的形式进行教学。这一课时重点在于单词的教读，让学生能听懂、会说：book、bag、pencil和pencil box的单数形式，发音准确，能熟练运用句型This is a……同时培养学生综合语言运用的能力。

   此外，教学目标的设计充分考虑所有学生的能力和个性特点。以及重难点的理解和掌握。 教学过程简述：

   整节课过程分为 Free talk 、presentation and 、practice 、learn to say 、play a game 这几个部分。

一、教学过程：

Free talk:

Good morning!

How are you?

What’s your name?

通过简单的对话和学生打招呼，让学生尽快容入英语课堂。

Presentation

1.               教师准备一个不透明的袋子，内装一本书。让学生通过触摸袋子内的物品的轮廓来判断袋子里装的是什么？

 T：look, this is a book.

(强调新单词 book)

        在教师的引导下回答  a book

     T: Yes, you’re right! This is a book.

      在课堂中运用这样的方式教学，可以调动学生的积极性，让他们很快的投入到课堂当中，以摸物品的形式让学生来猜，导入本节课的新授单词。在活动中让学生学习知识即有趣又有效。

     同样的方法，让学生通过触摸的方式，将新授单词中的文具一 一呈现。

T: Look, this is a (bag\pencil\pencil box )

并带领学生说：

This is a bag.   This is a pencil.   This is a pencil box.

同桌之间互相练习。学生互相展示自己的书、书包、铅笔、文具盒。说出句形，this is a……

Practice

2．  （1）学生跟着教师反复练习句型。

        采取的方法：开火车、分小组。

    （2）拿出book\bag\pencil\pencil box的图片，让学生认读。

（3）教师通过嘴型说单词不发声，让学生通过看嘴型猜单词

     （这种操练的形式不但可以激发学生学习的兴趣，还达到复习巩固新授单词的效果）

（4）同桌之间练习看嘴型说单词的游戏。

（5）板书

采取连线的形式，左边是单词，右边是图片，让学生连线。从而达到复习巩固的目的。

Play a game

2.               拿出book\bag\pencil\pencil box的图片，请一名学生上台背对学生，面向黑板，来猜教师手中拿的图片是什么？给2次机会。请4到5名学生进行游戏。

（这个游戏目的在于调动学生的兴趣和积极性，达到复习巩固的目的）

比赛方式是以按大组进行比赛。教师必须注意控制课堂纪律。

4．作业设计

    （1）回家把单词、句子读熟。家长签字。

    （2）把句型回家展示给父母看。This is a ……