教学目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一位为民造福的英雄，感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

教学过程：

一、复习词语，引入新课。

1、这节课我们继续学习第十四课——

2、看大屏幕，（屏显：治、制）一起读一读！你发现了什么?

3、小结：遇到同音字，我们常常可以运用比一比、组几个词的办法来进行区分。

（1）我们先来看看第一个“治”，这个字怎么写？你能不能给它组个词语？

（2）第二个“制”，板书。组词。

（3）来，让我们来读一读。

治：治理、治水、治病

制：制服、制造、制作

4、（红色显示：治水、制服）这是课文中的两个词语，你能找到他们藏在文中的哪个句子中吗？

出示：禹下决心要治理洪水。

          洪水被制服了，……。

5、指导朗读。指导：当你下决心要做一件事的时候，一定表现的非常坚定有力，谁来试一试？当我们看到凶猛的洪水被人类制服时，我们一定会高兴得喊起来：……

二、学习第一自然段。

1、过渡：你们知道禹为什么要下决心治理洪水吗？（指名说说）

2、你见过洪水吗？让我们来感受一下洪水的危害吧!(播放洪灾画面，生看图感受。)

3、看了刚才的视频，你有什么感受？是啊，这滔滔的洪水多么凶猛、多么可怕呀,它淹没了----,冲到了-----，害得老百姓------。你知道“无家可归”的意思吗？你觉得无家可归的人怎么样？（理解：无家可归）

4、指导朗读：洪水如同野兽般咆哮而来，不知害死了多少条生命，老百姓没东西吃，没地方住，到处流浪，多么可怜啊！看到老百姓如此悲惨的生活，你的心情如何？带着这样的心情读一读第一段。

三、学习第二自然段。

1、过渡：从刚才同学们的朗读中，老师深深感受到了洪水的可怕，它摧毁了老百姓幸福的家园。在这危难时刻，禹挺身而出，勇敢地治理了洪水。他是怎样治水的呢？

2、小朋友自读第二自然段。

3、出示：他吃尽了千辛万苦，走遍了千山万水，仔细地察看了水流和地形。

（1）禹首先做了什么事？（多不容易啊！可是只有走遍了千山万水，才能看清复杂的水流和地形。）真辛苦，大禹每座山都要爬，每条河都要过，这就叫：走遍了——理解：千山万水。千、万不是指一千、一万，而是指很多。

（2）引导理解千辛万苦。禹走了很多很多的路，走过了许多许多地方，仔细地察看水流和地形会遇到哪些困难和危险？（如果学生说不上来，可启发：当他所带的干粮吃完了，只能……；当他来到悬崖边，一条河挡住了他的去路，他就……；当他在森林里察看地形的时候，一只又高又大的黑熊向他扑来……）为了察看水流和地形，禹受了多少苦啊，真是吃尽了——。（板书：吃尽千辛万苦）千辛万苦是什么意思？

（3）那你读的时候怎样才能让下面的同学和老师感受到大禹吃了很多苦呢？

4、治理洪水光能吃苦还不行，相传禹的父亲鲧当初了花了九年时间治水，都没能把洪水制服，大禹吸取了前人的经验教训，他首先仔细地察看了水流和地形，对地形地貌有个整体的把握。接下来禹做了什么？出示：他带领老百姓挖通了九条大河，劈开了九座大山，引导洪水流入了大海。

（1）理解：九条大河，九座大山。（古时候人有没有大型的挖土机和翻斗车？他们都是怎么挖河劈山的？禹和老百姓一起劳动，一起休息，真是吃尽了——千辛万苦!）是啊，治水工程是多么的浩大！他仅仅挖通了九条大河，劈开了九座大山吗？这个九和千山万水、千辛万苦中的千、万一样，也是指很多的意思。

（2）禹不仅和老百姓同甘共苦，而且还是个出色的治水人。让我们一起想一想，为了治理洪水，禹先——，再——，最后——。（出示句式，让学生说一说）

（3）此时此刻，你觉得大禹是个怎样的人？禹真是个吃苦耐劳，充满智慧的治水人，对他的敬佩更添了几分。让我们带着自己的感受再来读读第二自然段吧！

四、学习第三自然段。

1、过渡：禹治水十三年，叫人赞叹的还远不止这些呢。在他身上，发生了许多感人的小故事，其中有个叫：三过家门而不入。（板书）

2、学生自读第三自然段。

3、完成填空：

4、13年，四千七百多个日日月月，禹都没回过一次家。我们小朋友从小在爸爸妈妈的怀抱里长大，有没有跟爸爸妈妈分开的感受？而禹的儿子呢？如果你是禹的儿子，你会怎么问妈妈？（爸爸是个什么样子？他到哪去了？为什么我从来没看见过他？难道他不想妈妈和我吗？）妈妈会怎么回答？

5、 指导读：是啊，禹三过家门而不入不是他不想念自己的妻子，不疼爱自己的孩子，而是因为他要急着治理好洪水，好让老百姓早日过上安定的日子啊！为了大家，不顾小家，这就是伟大英雄所具有的高贵品质！来，让我们带着感动好好读读这段话。

五、读最后一段，升华感情。

1、过渡：在禹的不懈努力下，洪水终于被——。（回到红色制服处的省略号，点出第四段的文字。）

2、洪水被制服了，老百姓过上了安定的生活，大家快乐耕种，孩子自由玩耍，家人欢聚一堂，他们会对禹说些什么呢？（屏显：伟大英雄）（板书）

    4、理解：大、代代相传。从此，禹的名字前就加了个大字，就是伟大的意思。这个名字从四千多年以前一直流传到现在，而且还会一代又一代地传下去，这就是代代相传。（看幻灯片大禹陵）

5、小朋友们，今天我们学习了这一课，让我们永远记住这位治水的伟大英雄——大禹！让我们永远记住大禹的精神：那就是勇敢坚强，一心为民。

六、布置作业。

七、板书：

吃尽千辛万苦     

15、大禹治水

（伟大英雄）      三过家门而不入