Colours 教学设计

一、           设计理念

《新课程标准》指出：“英语课程应积极倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径。”本课以建构主义为依据，构建信息环境下“主体参与任务型”教学模式。设计以学生原有知识经验为基础，利用虚拟网络，为学生提供多样化学习资源，创设生动有趣的自主学习环境，引导学生在合作中积极、主动参与学习，真正成为学习的主人。

二、           教学内容

Look. This is my book.      The wolf is black.

The rabbit is blue.         The fox is brown.

The mouse is gray.          The elephant is green.

The cat is orange.          The pig is pink.

The lion is red.            The tiger is yellow.

I love my colourful animal book.

三、           教学目标

1、激发兴趣----通过网络、游戏、竞赛、表演等形式多样的活动激发学生学习英语的兴趣，感受学习英语带来的快乐。

2、学习知识----black, blue, brown, gray, green, orange, pink, red, yellow, white；This tiger is yellow, etc.

3、培养能力----通过网络人机交互，培养学生自主学习和动手操作的能力。设计并制作My colourful animal book和制作“动物颜色”电子贺卡培养学生的想象力和创新精神。

四、           教学重难点

1、掌握颜色方面的单词和相关句子表达方法；

2、能使用电脑软件打印制作My colourful animal book 和电子贺卡；

3、会发送电子邮件。

五、           教学方法

以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。

六、           辅助手段

网络课件、实物、贴纸等

七、           教学流程与教学过程

1. Warming-up 热身准备

1)      Greetings 师生间问候

2)      Everyday English 日常用语

3)      Sing a song 英语歌曲ABC Song, Bingo, Colours, 活跃课堂气氛

2. Revision复习巩固

Use a multi-media software to review the animal theme. 使用多媒体辅助课件复习旧课—动物主题，同时为新授课—make a colourful animal book(制作一本色彩缤纷的动物书 My Colourful Animal Book 做好铺垫。

3. Presentation新课呈现

    Show pictures of animals to present the new item: Colours通过展示动物图片，师生互动，为学生开始Self-study自主学习做好准备。

4. Self-study自主学习

Let students learn the knowledge about colours by using the internet.让学生使用网络平台，在精心设计、准备的课件资料下，自主学习本课知识。具体活动形式有：Hot-Air Balloon热气球；Colour Circle 颜色圈；Colour Spelling 颜色拼写。在学生自主学习过程中，教师充当指导、助手的作用，让学生在自主学习中感受到获取知识的快乐。

5. Practice and consolidation操练巩固

Put lots of net resources about colours on the website so that the students can use them to practise and grasp the key points of this lesson. 将大量教师制作和搜寻的与教学课题Colours(颜色)相关的网络资源精心挑选之后，制作成网页格式，让学生在形式多样、趣味盎然的活动中多角度、多层次的操练巩固所学到的知识，从而突破重难点。

6. Development拓展提高

This is a task time. Students are give two tasks. No. 1 is to make a colourful animal book by using the software. No. 2 is to send animal e-cards to their English teacher by using the internet.

以任务型教学模式为指导，设计了两个基于网络平台的教学活动。

① 制作一本色彩缤纷的动物书My Colourful Animal Book

② 制作“动物颜色”电子贺卡，通过互联网发送给老师。要求学生通过游览教师选择的贺卡网站，选中动物卡片，并用以下方式写下“祝福语”Dear Miss Chen, This is a tiger. The tiger is yellow. I like it.

7. Demonstration成果展示

1) Show the animal book made by the students;  展示学生制作的故事书

2) Read the animal e-cards sent by the students.  通过网络形式展示学生的“动物颜色”电子贺卡