《这儿真好》（第一课时）说课

厚余小学   蒋丽

《这儿真好》是一年级下册的一篇课文，讲述了小熊种树，使荒岛变成绿岛从而找到了朋友的故事，告诉我们改善环境、保护环境的重要性。今天我所执教的是本课的第一课时，根据第一课时的特点并结合本班学情我提出本课要达成的两个教学目标为：1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。2、认识本课的9个生字和两条绿线内的9个字，正确认读相关词语。学会4个生字，认识两个新偏旁。

【教学流程】

第一个环节：激趣导入。我从“荒岛图”入手，采用情境教学法，借助媒体用画面再现情境，让学生想象小熊独自居住在荒岛上的情形，体会“孤零零”的感受。使学生入情入境，由此揭题，带学生进入小熊的世界，激发出学生的兴趣。

第二个环节：整体感知。苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”因此教师必须为学生创造和提供具体生动、可借联想的学习背景。学生初次接触文本，为了加深他们的第一印象，我播放了一段课文动画，这是学生喜闻乐见的形式，我提出的整体感知目标也不大，只是要他们说说“后来，小岛变得怎样了？”“这儿指哪里？这儿真好，这话是谁说的？”同时，也结合图画教掉了词语“漫山遍野、绿叶成阴”这个比较难理解的词语，并相机教学了“象”这个生字，因为这个字是本课最难学的一个字，因此我精心设计了这个字的教学。

第三个环节：初读课文。本环节分三步走，1、自读，要求把句子读通顺；2、检查，要求把词语读正确；3、再读，要求稍高，既要把课文读正确、流利，又要对课文内容、课文脉络有一定的了解，虽然低年级不要求分段、概括段落大意，可是教师应该给学生清晰的思路，便于学生建立知识结构，为下节课的阅读打下基础。

第四个环节：学习生字。“空、连、忙”这三个生字不难，我于是放手让学生用自己的方法去识记，培养学生独立识字的能力。