《这儿真好》（第一课时）教学设计

厚余小学  蒋丽

教学目标：

1、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。

2、认识本课的9个生字和两条绿线内的9个字，正确认读相关词语。学会4个生字，认识两个新偏旁。

教学过程：

    一、激趣导入。

1、出示“荒岛图”。

这幅图上画的是什么？在这座岛上你能看到什么？你觉得这个岛怎么样？

2、这是一座荒岛（出示词语“荒岛”），上面光秃秃的，四周都是海水。在这座荒岛上，住着一只小熊，出示“小熊图”。

小朋友想一想，小熊一个人生活在这个小岛上，他的心里会感到怎样呢？学生自由说一说。体会“孤零零”的感受。（出示词语“孤零零”）

3、今天，我们就一起走进这只小熊的世界，来学习第16课《这儿真好》。板书课题，齐读。

二、整体感知。

过渡：原来这个小岛很荒凉，后来变得怎么样了呢？

1、欣赏课文录像。

2、提问。后来，小岛变得怎样了呢？学生说一说。（出示图画及词语“漫山遍野，绿叶成阴”）体会词意。

3、再看课题“这儿真好”，“这儿”指的是哪里？这句话是谁说的？（出示小动物们的图及词语：小鸟、小鹿、小象、小猴）。教学“象”字（在田字格里范写）。

4、看着如今的小岛，再读课题。

三、初读课文。

1、标好自然段，借助拼音把课文读一读（至少两遍），田字格中的生字要多读几遍，读准确。

2、检查自读情况。

出示词语。

一座 荒岛 孤零零 梦见 天空 连忙 两年 呀 说话漫山遍野 绿叶成阴 高兴极了 不停地

自由读、抽读、齐读。

3、小朋友，刚才大家把生字和词语读得很准确，下面我们把这些生字、词带到课文里再读一读。这一次不仅要读准字音，还要把句子读连贯、流利。指名学生分段朗读。

指名读第一段。主要讲了什么？（小熊孤零零的一个人住在荒岛上，非常希望有朋友来陪伴它。）（板书：荒岛孤零零）

哪几段讲了小熊在白云的启发下，花大力气种树，改变自己居住的环境，使荒岛变成了绿岛（板书：种树绿岛）？读一读。个别长句教师领读。

哪几段讲满山遍野绿叶成阴的小岛吸引了许多动物来到这里住下，小熊也终于有了自己的朋友?齐读。这时，小熊的心情如何？（板书：高兴极了）

小结。这个小岛在小熊的努力下，变得多么美丽啊！小动物们都来到了这里，居住下来，和小熊成为好朋友。小熊再也不会感到孤零零了。

四、学习生字。

1、指导书写：空、连、忙。

用自己的方法识记生字。

2、学生描红。
板书设计：

                  16 这儿真好

             荒岛     种树      绿岛

           梦见朋友            找到朋友