练习六

武进区厚余小学：蒋双艳

教学目标：

1、复习认数方面的知识，比较数的大小。

2、运用操作活动，结合现实背景，了解“单数”“双数”并进行简单运用。

3、培养用数学的观念看周围事物及看日常生活的意识，培养同学之间相互合作、交流的意识。

教学难点：了解单数双数，能正确区分单数双数。

教学具准备：小黑板，教学光盘。

教学过程：

一、情景导入

小朋友，和百数娃娃约会的时间又到了！瞧！他们很守时，正排着整齐的

队伍在等我们呢！

这个星期我们每天都和数字娃娃约会，你对这些娃娃有多了解了呢？看着百数表，你能说些什么呢？

指名说。

今天数字娃娃想和小朋友玩的游戏是过五关。同学们，闯过今天的五关后，老师相信你会对数字娃娃有更深的印象。下面我们就进入第一关

二、练习

过渡：下面我们就进入第一关  填一填

1、出示小黑板

师：这是根数轴，谁来把上面的数字读一读？

指名读数轴。

师：有几个调皮的数字娃娃躲了起来，你知道他们是谁吗？请大家把书翻到41页，看到练习六第一题，按顺序填一填。

2、指名到黑板上填写。

3、一起按着顺序读一读。指名读填出的数。

4、提问：在填出的数中，哪个数最接近90？你是怎样想的？97接近100还

是接近90？93呢？能把你的想法告诉大家吗？

过渡：小朋友，这边刚把躲起来的数字娃娃找到，那边又有几个娃娃在争论了，为啥？老师听说是为排队的事，到底怎么回事呢？我们赶紧去看第二关吧！

第二关 排一排

1、出示小黑板。

老师读题目要求：把80、36、63、56、37按从小到大的顺序填一填。

2、提问：你会读吗？读的时候你觉得这句话中哪个词语最关键的，你能读重一点提醒大家吗？指名读。一起读。

3、师：从小到大排是什么意思呢？

4、排一排

5、读一读。

师：你是怎么去比较大小的呢？

（1）都是两位数，就先比十位，十位相同再比个位。

（2）看他们在百数表中的位置。

过渡：小朋友，这回你们都做了回公正的裁判员，给数字娃娃排好了队！你们真棒！下面的一组数字娃娃啊也很懂事！他们正安静的坐在自己的位置上等着你们呢！这次要玩什么游戏了呢？我们去瞧瞧第三关吧！

第三关 圈一圈

1、课件出示题目：照样子接着圈一圈，把圈出来的数读一读。

2、学生圈。

男生把圈出来的数读一读，女生把没圈出来的数读一读。

3、课件出示：圈出来的是双数 ，没有圈出来的是单数。

4、小结：在百数表中，判断一个数是单数还是双数，只要看个位。像这样个位上是2、4、6、8、0的数就是双数，个位上是1、3、5、7、9的数就是单数。

5、老师随机报数，学生说出是单数还是双数。（1）指名说。（2）开火车说。

6、同桌互相说。

过渡：在我们生活中，很多事物都是按单双数有规律的排列的，比如电影院的座位号，比如我们的门牌号，下面就是某个小区的门牌号。

第四关 找一找

1、出示题： 哪边的门牌号是双数？哪边是单数？

2、53号在路的哪边？68号在路的哪边？

3、小朋友自己说一个数，让同桌说。

过渡：老师也报一个数，80，学生说：双数，在路的左边。这是我校一年级的人数，你想知道二年级的人数吗？想。

第五关 猜一猜

1、出示题目：二年级的人数跟一年级差不多。二年级可能多少人呢？你会选吗？

2、你选的是哪一个答案？为什么？

3、老师解释“差不多”。

差不多就是指所比较的两个数并不相等，但也差的不多，只是相差一点点，比较接近。

4、补充一题：你能说一个跟70差不多大的数吗？指名说。

5、出示小黑板上一题。

三、课堂总结

小朋友，通过你们的努力，我们连闯五关。数字娃娃告诉我他们已经越来越喜欢你们了！生活中，我们也会遇到很多困难，也会有许多道关等着我们，但是只要我们不怕吃苦，肯动脑筋，老师相信没有什么能难得倒大家！而且这种迎难而上的闯关的精神也会受到更多人的喜爱。