课题工作小结（2008.2-2008.6）

一、本学期课题研究的主要目标
    充分利用信息技术挖掘教学资源,探索适应教与学的内容和形式。通过积极实践，研究教学方法，培养教师搜索和处理信息的能力，主动探究、团结合作、勇于创新的精神，全面提高教师科学素养和学习能力。让学生获得亲身经历活动过程的情感体验，喜爱质疑，乐于探索，努力求知的心理倾向，体现学习的自主性、体验性、合作性，为学生终身学习打下良好的基础。
     二、本学期课题主要研究方法
     行动研究法：根据课题的内容，课题组成员边学习、边实践、边研究。整个课题的研究过程有行动、有研究，在行动中研究，使行动过程成为研究过程。包括计划、实施、观察和反思4个相互依赖的基本环节。
    三、本学期主要研究策略
      1、学期初依据学校的课题探究具体要求，分析现状,结合实际制定严密的课题实施计划。
     2、深度学习相关科研理论，明确课题实施意义和目的,做到一切心中有数。

3、精心收集资料,形成高质高量的教学资源。
     4、认真备课,深度钻研,积极实践,创新教法。

四、课题实施效果：
    通过本学期的实践研究，取得了一些成果。现从学生层面、教师层面、教学层面三个方面进行总结。
     1、学生层面：
    在教学设计中利用信息技术调动学生的参与实践，拓展思维,尤其是对基础较好的学生来说，有更多的发挥空间，在这个过程中，使学习较差的学生尽可能的产生兴趣,掌握基础知识和基本技能，分层提升，进而激发学习积极性和学习兴趣，避免消极影响。
      2、教师层面：
     在教学设计的过程中，注重利用信息技术制作丰富多彩的各类精美课件,吸引学生积极参与,尽量使学生的活动多于老师的活动，在这个过程中教师角色发生变化，教师在整个教学过程中起引导作用，设计的语言和问题精而简，由浅入难逐层递进。在这个过程中让学生暴露存在的思维和认识问题，发展和提升学生的学习能力，而不是学生跟着预设的模式按部就班的进行。
      3、教学层面：
    在整个教学的过程中通过媒体衔接使课堂成为师生交流的主渠道，使教学整体推进，激发了学生的学习激情，更促使深度发觉教学信息,通过优秀的教学设计达到事半功倍的效果。
    五、分析与思考
    1、在课堂设计的过程中，有时候掌握的还不是很准确 ；
    2、在课堂设计的过程中，激趣的环节做的有时不太到位，所以一部分后进生的进步还不是很明显；
    3、在接下来的教学过程中，还必须利用信息技术使教学层次的梯度更清晰、合理，逐渐培养学习积极性和主动性。