一、工作思路
本学期我校小学英语教研工作将以区教研室工作要求为指导，积极实施素质教育，深入推进英语课程改革，继续加强小学英语各年级教学的研究与指导，重点研究译林版小学英语教材的课型基本模式，探索高质量的课堂教学；关注起始阶段学生的学习兴趣与习惯的培养，着力培养三年级学生的口语习惯与能力；继续加强小学英语教师成长过程的研究，以区小学英语教师基本功竞赛活动为契机，以课题研究为抓手，促进教师转变教学理念、提高教学水平。
二、主要工作：
（一）发展关键能力，探求教学新途径
1．本学期以“学习为中心”等教育理念为指导，进一步践行与拓展新教材的各板块功能，重点研究单元的Story time与Checkout time板块的教学结构。
2．基于英语学科关键能力，口语、阅读习惯和能力的培养，尝试对教材进行重组和创造。创新三年级Phonics语音与口语教学的方法与途径；努力建构五、六年级阅读教学的新模式，使课堂阅读与课外阅读有机地结合，有效提升学生的语言素养与能力。
（二）坚守“以生为本”，创建高效课堂
1．进一步研究小学生的心理与生理特点，寻求寓教于乐的教学活动形式。小学生形象思维能力较强、抽象思维能力较弱，教师应多采取图片、图形等教学手段辅助教学语言现象；语言活动的形式即要活泼，活动要具有思维性与交际性，不应过于追求热闹。
2．明晰各年段的教学目标与要求，探求与之相适切的教学内容与训练形式。三年级应过好字母关、书写关与朗读关，本学期将继续参加区小学三年级学生英语整班朗读暨口语交际比赛，力争取得好成绩；四年级在继续培养学生英语学习习惯的同时，关注学生书面表达的有序、简洁与地道，多给学生仿写为主要练习形式；五、六年级要侧重培养学生良好的阅读能力与相应的书面表达能力，做到课内教学与课外练习相结合。
3．创设自然、简洁、真实的语境，促进学生自然习得语言。小学阶段，学生语言的学习应多注重自然习得的环境，使学生在自然、简洁、真实的语境中运用语言，实现交际目标。应避免机械且无意义的语言交际。
（三）搭建平台，促进教师成长
1．积极组织教研公开活动，从专业知识、教育教学理论、职业素养、教学设计与现代教育技术运用等维度，促进教师认真学习相关专业理论书籍和借鉴他人优秀经验；激励教师勤于思考、勇于实践、乐于创新，以求真务实的工作态度在日常的教育教学实践中不断锤炼和提升自己，努力促进学生综合语言能力和思维水平的提高。引领教师深入思考和研究，促进其教学理念的更新与教学行为的优化。
3．充分发挥课题研究的作用。鼓励教师积极承担专题研讨活动，帮助提升研究的品质，促进学校教学特色的形成与发展，从而带动学校教学品质的提升。
4．借助数字化学习平台，满足教师学习、交流与研究的需求。要关注市小学英语教研网、市小学英语百度云公共英语教学资源库与“一起作业”等QQ互动平台，进一步增进教师之间的对话，分享优质的教学资源，减轻教师的备课负担，拓展教学研究的时空。同时，也要关注省牛津英语教研网和教学新时空，加强与省内同行的交流与学习，提升教师对课程与教学的感悟力。
三、活动安排
八月份：
参加常州市小学英语各年级教材培训（8月29日）
九月份：
1.制订教研组计划；
2.常州市小学英语Phonics教学研讨（湖塘桥实验小学）。
十月份：
1.常州市小学英语Story time板块教学研讨；
2.区小学英语教师基本功比赛（第一轮，笔试、演讲、粉笔字）；
3.校级公开课 ：薛骑伟 王伟峰 ；
十一月份：
1.区小学生英语教师基本功比赛（第二轮，教学设计与课件制作，课堂教学）；
2.常州市小学英语Checkout time板块教学研讨；
3.区小学英语课题研讨活动；
4.校级公开课：沈小丽 尤兰 ；
5.校三年级英语整班朗读暨口语交际比赛；
6.校三年级英语字母过关测试；
十二月份：
1.省课程基地建设研讨活动(南京力学小学)；
2.区、市小学三年级英语整班朗读暨口语交际比赛；
3.校级公开课：杨小燕 陈薇 ；
4.校英语四年级整班书写比赛；
一月份：
1. 期末复习与考试。
厚余小学英语教研组
2015.9.2
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