指导思想

通   通过开展小记者活动，使全校学生人人勤于阅读健康的书报，人人善于观察社会的生活，人人乐于描写社会的生活，人人成为校园内的小记者，人人成为语言文字功夫扎实的二十一世纪的建设者。

活动对象

三年级至六年级学生

活动时间

2011.9——2011.12

具

体

安

排

1、广泛阅读多积累。

     要培育学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，使学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，首先必须引导学生阅读，落实阅读内容，确保阅读时间，激发学生阅读兴趣，教给学生阅读方法，使学生养成阅读习惯。

在落实阅读内容上，学校图书室要向全体学生开放，还要尽可能为更多的学生办借书证，充分利用市图书馆的藏书。另外也要鼓励学生个人购书藏书。在知识爆炸的信息时代，更需要教会学生网上阅读，通过引导学生上网阅读来满足学生对阅读内容的需求。

      教给学生阅读方法主要是指教会学生精读、略读、速读等，训练学生积累优美词句、选择和摘抄优美的文章和段落。为使学生养成阅读习惯，要规定学生课外阅读的量和记读书笔记的量。

     2、仔细观察多收集。

      如果说阅读是从书本中学习语文，那么观察便是在生活和实践中学习语文。观察是说话、写话以及习作的基础，为学生运用语言提供了充足的材料。要还给学生用于观察的时间。严格控制学生的在校时间，严格控制学生的作业量。让学生获得大量自由的可用于观察的时间。

      要开展有利于学生观察的活动。组织学生开展生物观察活动，训练学生自觉进行家务劳动，建立“社区活动站”，组织学生参加社区活动。组织学生参观、旅游以及参加力所能及的社会实践活动。要督促学生养成观察习惯。要求小记者写日记，记录生活中自己的所见、所闻、所做和所想。

3、创造条件多采访。

    采访是小记者的天职，要教会小记者采访，使小记者乐于采访，善于采访。采访时，小记者除了带采访用的本和笔，还可使用录音机和照相机。为了方便小记者的采访，学校的会议要允许小记者列席，接待任何级别的检查和参观都要允许小记者参与。

     为了培养学生的采访能力，要想方设法让小记者走向社会。要让小记者进得了政府机关，入得了企业家的办公室。要让小记者随时关注社会上新发生的事，有计划地采访各行各业的成功者。

     4、精益求精多写作。

我们要求小记者在经过观察和采访，有了素材之后，要带着灵感快速成文。每块文章力求真实、具体、不限题目，不限字数，新闻类稿件一定要有新闻性和及时性。

     为了提高习作质量，小记者们都要养成修改文章的好习惯。每篇文章写完之后，一定要找其他小记者一同研究，一定要得到指导老师的及时辅导。要通过精益求精的修改使自己的文章成为佳作。

     5、成果展示多渠道。

     作为一项活动，其成果一定要有一定的表现形式。小记者团活动也是一样，怎样能将小记者的活动成果表现出来，这要结合实际多想办法。在我们学校就可以通过这样一些渠道。

     ①各班由班级小记者办一份手抄报，内容可以是本班小记者写的优秀稿件、本班同学的优秀日记和作文以及大家的阅读摘抄。

     ②小记者可以把自己的优秀作文和新闻稿发表在学校刊物上，同时熟悉电脑打字、电脑排版的形式。

     ③制作广播节目。在学生自己采访、自己组稿的基础上，小记者可以通过学校的“红领巾广播站”尝试当播音员，播颂自己编辑的新闻稿件，以提高语文综合能力。

     ④ 编辑上网。小记者将自己的新闻镐和优秀的文章投到学校的网站，编辑上网。加强与外界的沟通。

     开展小记者团活动就是要把语文活动课上得实实在在、丰富多彩。在这样的活动中，让学生的创新学习成为可能，使学生的创新能力得以增长。