不知不觉，“七彩梦”乡村少年宫的数棋俱乐部活动在热闹和忙碌中结束。数棋在“七彩梦”乡村少年宫属于新生事物，开展时间短，指导老师和学员基础相对薄弱。学员从对数棋的一知半解到初步掌握其中技巧，一切都是从零开始。我们在摸索中前进，期间既有获知的喜悦又有失败的体验。

    这一期期的数棋俱乐部活动大致可分为以下几个阶段。

    第一阶段是初步了解数棋，掌握基本原理、基本行棋规则和行棋技法。对于我们而言，都是从零开始学习。学员在三周时间内基本能运用一些简单招法进行对弈。

    第二阶段是对技法的熟练。期间，学员之间的水平差异逐步显现。首先都过自愿原则，学员两两结对进行对弈。通过实战，熟练运用各种开局方式，能初步在行棋中做到择优而动，择机而发。经过一段时间的考察，一些学员的能力凸显出来，这时指导老师及时做出调整，打破原先固定的两人对抗，在小组中实现自由流动，让学员重新选择对手，保持学员的兴趣和对胜利的渴望，同时也使学员在对弈中互相学习，并引导他们互相帮助，共同提高行棋水平。另外，指导老师适时地对学员交战的成绩进行记录，创造竞争氛围，必要时以“强强对抗、弱弱对抗”原则，将处于不同水平层次的学员重新结对，以平衡实力对比，提高对弈的质量。从效果来看，大部分学员自始至终都积极参与，对数棋技法的熟悉程度进一步提高，对弈水平也更高了。当然，也有部分学员由于战绩不佳，出现了消极情绪。棋类活动毕竟是消耗较大的脑力劳动，需要学员有较高的坚持性。老师除了注意学员行棋本身之外，还关注学员情绪情感方面的变化，防止出现消极怠工的现象，提高学员的耐挫折力。

    第三阶段，进一步提升对弈水平。通过前一阶段的实战演练，学员积累一些实战技法和经验。这时，老师对个别学员对弈进行点评，对每一步行棋进行分析，使学员形成技法择优，招招有效的观念，提升行棋思维水平。同时，训练学员行棋速度，以符合比赛要求。在这一阶段中，学员水平分化更加明显，对于相对较弱的学员，指导老师以提醒、讲解等方式鼓励他们不放弃、不灰心；对那些实力较强的学员，指导老师鼓励他们认真考虑，选择最佳行棋方案。

    回顾这一期的数棋俱乐部活动，我们克服了起步晚、人数多、时间短等的不利影响，为学员营造了相当轻松有趣的活动环境，使学员在下棋中获得乐趣获得数学思维的提升，使每个学员都有不同的发展。在下一期的俱乐部活动中，需要指导老师努力使每个学员都积极参与，使他们在正常的学习之余得到在课堂上不曾有的东西，在比赛中争取有所突破，使学员获得更大的成就感。