一、学生基本情况：

经过三年的教学和活动，六年级的学生已具备了一定的实践能力，对综合实践活动课程有了一定的了解，这学期继续培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

六年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。

二、活动目标

1、通过活动，让学生学会认识自己，了解并掌握与他人友好相处的方法。做到公正、互助、诚信、利他。

2、让学生在接触自然、亲近自然、认识自然、欣赏自然的同时，自觉保护自然。

3、在学会“讲究卫生、预防疾病、安全避险、自救自护”的知识和本领，增强、提高自己应对困难、处理突发事件的能力，从而快快乐乐地健康生活着。

4、通过实际参与活动，培养学生团结、合作、交往、创新的能力。

5、通过学生的观察和思考，在创新与改进中感受创作的艰辛，体会劳动的乐趣，感受成功的喜悦。

三、实施过程

1、选题

综合实践活动与学生的生活经验、各学科的知识技能紧密联系。应打破学科体系相对封闭的状况，倡导课程的综合性，可根据教学内容的需要，与社会实践、社区服务、信息技术教育、研究性学习结合起来，拓宽学生的视野，培养学生综合运用知识发现问题、研究问题和解决问题的能力。

2、、活动内容

主题一：心灵驿站

1、父母之爱（短线活动）

2、嘿！男孩，女孩！ （短线活动）

主题二：亲近自然

1、我们的朋友——鸟（长线活动）

主题三：健康快车

1、家庭小医生（短线活动）

2、应急处理（短线活动）

主题四：社会频道

1、税收与生活（短线活动）

2、民居（长线活动）

主题五：制作天地

1、人造卫星（短线活动）

2、顽皮的小鼹鼠（短线活动）

主题六：其他自选内容