一、工作思路

本学期我校小学英语教研工作将以市、区教研室工作要求为指导，积极实施素质教育，深化小学英语课程改革。加强英语学科教学的研究与指导，重点进行三年级（上册）教材培训，探寻其教学模式，继续关注学生学习兴趣与习惯，关注学生口语能力的提高，尤其重视起始阶段三年级学生英语口语能力的培养；改进和完善教学研究的方式，为青年教师的发展提供更广阔的平台；努力营造积极和谐的教学研究氛围，激发教师参与教学研究的热情，激活教师的教学灵感与智慧，积累并推广优秀教师的教学经验；继续以课堂教学、课题研究和教研组建设为突破口，从而推进学校英语教学特色的形成，促进我校小学英语教育教学质量的提高。

二、主要工作：

（一）加强学习，提高教学素养

1．加强学科专业和理论的学习，并在教学中，找寻与确立自己的研究专题，通过专家引领，同行交流，实践反思等形式，不断提高自身的课程实施水平。

2．认真研读新版“义务教育英语课程标准”，深刻理解把握英语课程性质，并在课堂教学中具体体现；细读“英语课程标准”中一、二级的教学目标和教学案例，更好地把握教学要求。

3. 要积极参加各类新教材的培训活动，组织全体英语教师观看省级培训视频（省牛津英语网）。人人参与三年级教材的研读，明晰新旧教材的异同，促进各年级教学的完善与发展。

4. 认真学习总结课改经验，及时梳理教学中存在的问题，为教学研究的针对性、实效性提供坚实的保障。

（二）围绕重点，提升研究品质

     1．加强专题、课题研究。本学期的区研究专题为“小学英语教学过程性评价的研究”。即对教师的教学准备、课堂教学、课后延伸等教学过程的分析与评价，引领教师对教学过程进行系统研究，一体化设计，从而促进教师发展。

2．加强评价方式的研究，教师应着眼于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信；关注个别差异，了解学生发展中的需求，注重过程性评价和激励。

3．深入学习和研究《义务教育英语课程标准》的基础上，结合的实际，建立起一套能更好促进学科发展的教学常规，为深度推进课程实施打下良好的基础。

4．加强课型研究。本学期重点研究三年级课堂教学模式。进一步研究、总结教育教学经验，为教师创造更多的专业成长机会。

（三）关注过程，促进师生发展

1．

2．教师的专业培训要成为学校校本教研的主要内容，如定期举行英语沙龙等；师徒结对，要丰富其内涵，共同发展。

3．充分发挥骨干教师的引领作用，通过示范课、沙龙研讨、专题讲座等形式，让优秀教师的教学理念得以辐射，以点带面，促进学校教师整体水平的提高。

4．立足课堂，继续以研究教师教学方式和学生学习方式的转变为主攻方向，进一步深化课堂教学改革。以课型研究为抓手，开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动。鼓励、组织教师参加各类评比活动，以此提升教师的研究意识和专业素养。

5．在精心落实常规教学的基础上，要开展有特色的英语教学活动，尤其要开展丰富多彩的学生活动或比赛（如英语朗诵比赛、英语歌曲比赛和英语书写比赛等），来促进师生的共同发展；继续为具有特色的学科教学提供展示、交流的平台，从而促进英语教师形成独特的教学风格。

6. 关注学生口语能力的发展。要借助省牛津英语网平台，开展各年级学生的英语口语与听力测试活动，以促进师生口语能力的提高。

三、活动安排

八月份：

1.      参加常州市小学英语三年级（上册）教材培训（8月31日）；

2.      制订教研计划；

九月份：

1．参加区小学英语学科专业委员会理事及学术委员会议；

2．参加区小学三年级英语教学研讨活动；

3. 准备区小学三年级学生英语口语检测；

十月份：

1. 参加区小学英语青年教师课堂教学观摩活动；

2. 参加常州市小学英语教学研讨活动（武进，钟楼）；

3. 校英语公开教学活动；

4. 各年级准备学生英语口语与听力测试；

5. 准备参加市三年级学生英语口语检测；

十一月份：

1. 参加区小学英语学科特色展示活动（课堂教学或学生活动等）；

2. 区小学三年级学生英语口语检测；

3. 各年级学生英语口语与听力测试（牛津英语网）；

4. 校英语期中调研；

5.整班写字比赛；

十二月份：

1. 参加常州市小学三年级学生英语口语检测（整班学生，随机）；

2. 参加常州市小学英语教研活动；

3. 校英语公开教学；

一月份：

1. 期末复习研讨；

2. 参加教育学会论文评选；

3. 期末考试；

 

厚余小学英语教研组

2012年9月1日