一、工作思路

本学期我校小学英语教研工作将以促进教师专业成长，营造良好学习环境，促进学生综合语言运用能力的发展为重点；继续以课堂教学、教研组建设和教师专业提升为突破口，进一步加强对教师的培训，促进其较快成长，并以区小学英语教师基本功竞赛为契机，促进广大教师的专业素养与教学能力的提高；在教研方式上，继续强化教研活动的针对性，注重解决教学问题的实效性，激发教师自我发展的主动性，进一步提高我校小学英语教学的整体质量。

二、工作重点：

（一）加强业务学习，促进教师专业发展

1、组织教师进一步学习“英语课程标准”及其他外语教育教学理论，引导英语教师拓宽视野，明确英语学科发展的方向。

2、促进教师提高自身的专业素养。通过各种活动，使教师形成自主学习的意识，扎实自身的教学基本功，使其能适应时代的发展，胜任教学工作。

3、继续发挥优秀教师的引领作用，通过示范课、沙龙研讨等形式，使教师在反思教学的同时，及时吸纳他人的教学经验，进而提高自身的教学水平。

（二）落实教学常规，保障教学质量

1、引导教师深入学习和研究“常州市中小学课堂教学建议”，指导教师结合实际落实各项教学常规，精心备课，在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。要根据学生年龄特点、生活经验和已有知识基础创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”、“改”、“补”、“删”、“合”，灵活有效地组织教学，使课堂教学成为一个动态的、发展的、富有创造性的过程。

2、引导教师注重对学生实际语言运用能力的培养，要从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、增强跨文化意识和自主学习能力的过程。

3、引导教师在提高课堂效率的基础上，加强对学生课外学习的指导，避免机械重复的作业，课外作业要注重趣味性、实用性、创造性和可行性，使学生能增长知识、开阔视野、发展智力，并进一步培养兴趣和发挥特长，使他们学得生动、活泼、主动，从而提高其综合素养。

4、引导教师注重学生学业过程性评价，课内外关注学习有困难或性格内向的学生，给予他们足量的锻炼机会，并通过学生间结对的方式，营造互相帮助、共同提高的学习氛围。

（三）加强专题研讨，形成学科教学特色

1、教研活动要做到主题明确、形式多样、研讨深入、形成共识。

2、继续进行“创建良好校园英语学习环境”的专题研究，本学期着重研究班级英语环境的内容与策略，同时建立相应的评价机制。

3、进一步为学校赋有特色的英语教学研究活动提供展示、交流的平台，促进学校学科教学特色的形成。

（四）创新教研方式，促进教研组自身建设

1、教研组要以“常州市中小学教研组建设章程”为指导，学习他人教研组工作的先进经验，调动教师参与教研的积极性，倡导教研组成员合作互助，形成良好的研讨氛围，并探寻教研组建设的新途经与方法。

2、开展有效网络教研，交流学习优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源。同时要更多关注省“牛津英语教研网”，与省内同行加强交流，提升教师对课程与教学的感悟能力。

三、主要活动

九月份：

1、参加区教师培训会（教研组长）；

2、参加区小学英语教师教学基本功竞赛；

3、“智慧课堂”英语公开教学；

4、准备“厚余小学2010学生英语朗诵比赛”。

十月份：

1、“智慧课堂”英语公开教学；

2、组织参加常州市课堂教学观摩研讨活动；

3、厚余小学2010学生英语朗诵比赛。

十一月份：  

1、观摩区小学英语“312”工程骨干教师课堂教学展示活动；

2、参加区小学生英语朗诵比赛；

3、组织参加常州市课题研讨活动；

4、迎接创优组专家课堂教学验收。

5、准备期中调研。

十二月份：

1、“智慧课堂”英语公开教学；

2、常规检查。

一月份：

1、参加理事会议（班级英语环境建设评比）；

2、期末复习；

3、期末考试；

4、整理各项资料。

 

 

厚余小学英语教研组

2010年8月28日