一、指导思想

认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，根据研究内容和研究方式的不同，开展多样的研究活动，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制，进一步丰富和繁荣我区的小学语文教育事业。

二、主要工作

（一）加强学习，清醒认识面临的严峻挑战

引导教师准确把握语文课程性质，组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，并做好迎接中期评估的准备工作，围绕重点开展调查和总结，完成调研报告。

组织教师对常州教科院领衔的省规划重点课题“学科关键能力监测研究”进一步加深专业理解，对阅读能力的监测要有理性的思考和实践的探索。

深刻体会技术革命的力量，进一步推进学科信息化建设，加强对e学习的研究。这学期，我区将进行“数字化背景下的课外阅读分享交流课型研究”，有条件参加的学校可以自主申报。本学期，还将举行常州市小学语文青年教师基本功比赛。请有选手参加的学校精心作好相关的准备工作，具体的比赛时间和地点另行通知。

学校还要根据实际，继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。继续关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

（二）扎根实践，切实解决存在的突出问题

  学校要立足实践，进一步激发学生语文学习的兴趣，指导自主学习的方法，注重良好学习习惯的培养。要结合学科教学建议，提出本校学生各学段语文学习行为的规范性要求，并加强落实和考评。还要及时总结经验，培育特色，寻求本校语文教学工作的创新点和突破口。本学期，常州市将举行小学语文创新性学习研讨活动。

继续以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”作为研究重点，具体在“内容的确定和策略的选择”上下功夫，区拟举行专题研讨活动。各校在此研讨活动之前，可充分发挥骨干教师的作用，开展相应的校本教研活动。

同时，以省教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为抓手，有针对性地提升研究的品质；以教学协作片的课堂观摩活动促进群体研究。用灵活多样的教研方式，提升教师专题研究的能力。

（三）提供服务，不断拓宽发展的多纬空间

1．本学期，将组织学生参加常州市小学生写字团体比赛。

2．加快不同层面的教师培养速度。提供各种机会，通过多样途径，让更多的“名教师”和优秀青年教师不断涌现。

3．做好学科基地的建设工作，充分发挥基地学校的研究与辐射作用。

4．加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源。

5．研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。

三、具体安排

二月份

1．部署各项工作

2．做好学科中期评估的准备工作

   3. 参加常州市小语青年教师基本功竞赛

三月份

1省级课题研讨活动

2.★区“数字化背景下的课外阅读分享交流课型研究”

四月份

1．参加常州市同题异构活动

  2. 参加常州市小学生写字团体比赛

  3．★区“内容确定和策略选择”主题研讨活动

五月份

1．参加常州市小学语文创新性学习研讨活动

2．毕业班复习研讨活动

六月份

1．部分青年教师座谈会

2．学期期末考试

                                  武进区教师发展与研究中心（教研室）

                                      2014年2月13日