一、指导思想

认真学习语文课程标准（2011版）的相关内容，贯彻落实常州市《小语学科“十二五”发展规划》的精神，深入推进语文课程改革，以“聚焦言语表达运用，提升师生语文素养”为研究重点，遵循言语实践活动的规律，合理地继承，和谐地发展，充分发挥小语学科教学研究、指导和服务的功能，进一步建立和完善适应师生发展要求的教研机制。

（一）加强学习，提升专业素养

1、在引导教师全面把握课程性质，深刻理解课程特性的前提下，在组织教师认真学习常州市《小语学科“十二五”发展规划》，深入领会常州小学语文教学工作会议精神的基础上，一方面要不断解放思想，寻求学校语文教育的整体突破，另一方面要切实提高教师的专业素养，进行必要的专业培训。本学期，将组织低段（1—2年级）的语文教师参加区写字与书法教育的培训，提升这方面的素养

2、江苏省基础教育青年教师教学基本功大赛小学语文比赛方案（讨论稿）已经出台，分通用技能和专业技能两块，通用技能中含粉笔字、即兴演讲、教学设计与课件制作、课堂教学；专业技能中含专业素养的闭卷笔试、编讲故事（或课文朗读）。请老师们尽早作好相关的准备工作。

3、继续学习和研究常州市《学科课堂教学建议（常规）》，重视“小语学科教学建议”在规范教学行为，规范校本教研方面的作用。同时关注集我市小学语文教师教学智慧的《课型范式与实施策略》，切实加强课型研究，对具有常州特色的课堂教学新范式有新认识。

（二）立足实践，增强研究能力

1、本学期将以“聚焦言语表达运用，提高阅读教学效率”作为研究重点，探索如何在不同的学段既关注阅读理解能力，又聚焦言语表达运用。

2、各年级还可以围绕绘本阅读开展专题研讨。

3、继续以省教研课题《培养小学生良好写作习惯的研究》为抓手，有针对性地提升研究的品质。

（三）提供服务，拓宽发展空间

  1、本学期，将组织学生参加常州市小学生写字团体比赛。

  2、加强小学语文学科网站建设，让更多的老师分享优质资源。

  3、研究学业质量监测与评估制度，探索学业质量监测与评估实施机制。

三、具体安排

二月份

  1、制定学期工作计划

  2、各年级制订好本学期语文教学计划

  3、制定各年级古诗背诵篇目。

三月份

  1、组织低段教师参加写字与书法教育培训活动

  2、组织教师参加区绘本阅读专题研讨活动

  3、组织教师观摩第四届全国苏教版阅读教学大赛

  4、一年级语文公开教学研究活动：整篇课文教学：王雪飞、杨伟立、庄赛裕

四月份

  1、组织教师参加常州市“同题异构”活动

  2、组织教师参加区青年教师教学基本功大赛若干项目的比赛

  3、组织学生参加常州市小学生写字团体比赛

  4、理论学习——《课型范式与实施策略》

  5、三年级语文公开教学研究活动：整篇课文教学：杨志青、蒋丽、赵玉英

五月份

  1、毕业班复习研讨活动

  2、组织教师参加区“聚焦言语表达运用”专题研讨活动

  3、五年级语文公开教学研究活动：整篇课文教学：周建兴、刘敏华、孙娟新

  4、举行四年级作文竞赛

六月份

  1、毕业班复习研讨活动

  2、开展全校写字竞赛活动

  3、举行全校古诗文过关测试。

 

 

厚余小学教导处

 

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2013年2月