2013年12月27日武进区教育局召开了争当“三好教师”师德建设大讨论推进会，借助这股师德建设大讨论的浪潮，我校结合自身实际，扎扎实实地开展了争当“三好教师”师德建设大讨论，进一步增强了全校教师爱岗敬业、教书育人的自觉性，当好家庭的好成员，社会的好公民，切实提高我校教师的职业道德水平，赢得了学生和家长们的赞誉。

    一、加强领导，宣传发动

    “三好教师”活动开展伊始，我校就成立了以校长夏伟平为组长，副校长奚斌寅、赵伟琴为副组长，周建兴、王伟锋、杜小强为成员的“三好教师”师德建设大讨论活动领导小组，领导全校教师争当“三好教师”工作；学校成立了行政、高级部、中级部、低级部、综合部学习小组。

    为了增强广大教师对“三好教师”活动开展的认识，提升自己开展自我教育的紧迫感，我校在12月31日召开“三好教师”推进会，大力宣传开展“三好教师”活动的重要性，宣传开展这一活动的目的要求，从而统一了全校教师的思想，提高了对这一活动的认识，使得这一活动顺利实施。

   我校教师集中学习、小组学习、分散自觉相结合，分别学习《中华人民共和国教育法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，并要求教师写出学习心得，从而提高全校教师的法律意识，增强了教师的职业道德情感，确立了对教师职业道德坚定有移的信念，强化了教师的责任感和事业心。

    二、明确争当“三好教师”师德建设的目标

    争当“三好教师”是一种社会实践活动。作为实践活动的全体教师，肩负着重要的社会职责，如传播人类文化科学，塑造年轻一代，促进社会文明进步和发展等。教师在履行这些社会职责过程中，必须遵循社会对教师职业行为提出的道德要求。当教师职业道德规范和原则内化为教师个体品质后，它便成为一种内在力量，促使教师自觉地以满腔热忱投入到教育工作中。

    我校根据县教育局制订的“三个标准、四个目标、五个做到”，提出了八条准则，即①依法执教②爱岗敬业③热爱学生④严谨治学⑤团结协作⑥尊重家长⑦廉洁从教⑧为人师表，形成了一个相互联系的一个“三好教师”的教育体系。

    三、开展具体活动，丰富“三好教师”内容

    1、开展“二进”活动

    即进学生家庭，发动教师在“三好教师”教育活动中到每位学生家中进行一次家访；进社区，要求学校主动与所在社区联系，听取对教育工作和教师工作的意见和建议。

    开展这一活动几十天以来，我校教师进行家访50多次，学校共收回家长反馈回的意见20多条。通过这项活动，加强了教师与家长、教师与学生、学校与社区之间的联系，使教师教育工作更加扎实。

    2、开展自查自纠活动

开展争当“三好教师”活动以来，加强师德师风建设，教师是主体。因此广大教师只有联系自己的思想和工作实际，不断反思，才能不断提高自己的思想觉悟，为此，我校在广大教师中开展了自查自纠活动，自查自纠内容包括：①查思想理念②查以法治教③查爱岗敬业④查严谨笃学⑤查谦洁从教⑥查遵守社会公德和教师职业道德规范。

    通过自查自纠，许多教师找到了自身的差距，并且有针对性的开展自我纠正，取得了预期的教育效果。

    3、认真开展民主评议活动

    为了配合争当“三好教师” 师德大讨论活动，检查师德教育的成效，我校广泛开展了“三评”活动。包括①学生评教师，学生对教师的师德教学质量进行评价。②教师评校长。教职工对学校领导班子思想、工作作风，工作业绩进行评价。③家长评学校。

       通过民主评议，学校及每位教师发现了自查时未发现的不足，找准了努力的方向，从而使师德建设更加稳步有序的开展。

    以上这些活动的开展，全校师德师风明显好转，广大教师教书育人的积极性调动起来，爱岗敬业，关爱学生的教师更加增多，不良现象在减少。其间涌现出了一大批德才兼备的优秀教师。    “三好教师”师德大讨论活动的开展，也促进了我校教育教学水平的整体提高，促进了我校师德师风建设。目前，我校领导班子精诚团结，广大教师精神焕发，他们正在朝新的更高的目标不断迈进。