10月22日—24日，我有幸来到六朝古都南京，参加了第11届“现代与经典”全国小学语文教学观摩研讨会，在古朴典雅的东南大学礼堂，聆听了教育名师的课堂，领略了专家的教学风采，我的心灵就像接受了一次洗礼，感动多多，收获多多。走近名师，我一次又一次地发现课堂可以如此精彩，一次又一次地寻找自己需要改进的地方，觉得自己真的需要不断地学习来充实自己，加强自己的语文素养、文学功底、朗读能力、评价与引导能力等等。

 

陈金才——《祖父的园子》

听完特级教师陈金才执教的《祖父的园子》，我想起一句广告语：简约而不简单，放松而不放纵，取舍之间，彰显智慧。教者从三个层面：即“走进小女孩快乐、自由的园子”；“走进花鸟草虫快乐、自由的园子”；“走进自己心中快乐、自由的园子”，引领孩子们由词句到整篇文章，入情入境，表演诵读，感悟品评，想象思考，让学生、听者在不知不觉中走进了祖父的园子，体验那份快乐与自由，品味那份诗意与纯真，畅想那份和谐与美好。教者在为学生建构“心中快乐、自由的园子”的同时，也为我们一线小学语文教师建构了一座快乐而自由的“阅读教学的园子”。这是一座怎样的“园子”呢？生活在这座园子里的孩子们该怎样学习呢？

这是一座充满情趣的园子。走进陈老师的语文课堂，你不得不钦佩教者前瞻的“生本”教学理念，这无形的“生本”教学理念折射在一个个教学细节上，孕育于教师所创设的一个个教学情境之中。教师简约巧妙的设计、富有情趣的提问、诙谐幽默的评点，激活了学生的思维和情感；学生充满童趣的表演、惟妙惟肖的朗读、放飞心灵的诉说，无不彰显了生命的活力。

这是一座孕育智慧的园子。陈老师就是这样一位有智慧的语文教师，在他的课堂上，没有教材的繁琐分析，没有教师的强势牵引，没有师生的浅层问答，有的是学生积极主动的参与，有的是师生深层的心灵诉说，有的是学生奇妙的想象、理性的思考、精彩的言说和真情的流淌。

这是一座关注成长的园子。在祖父的园子里，小女孩的身心是自由快乐的，因为慈爱的祖父给了她一座快乐自由的园子，在这里，连玉米、黄瓜、蝴蝶、小鸟等动植物都是快乐自由的。以至于100年以后的今天，孩子们还感受到“祖父”的慈祥，听到他爽朗的笑声。从孩子充满童趣的朗读中，从惟妙惟肖的角色扮演中，从富有个性的想象练笔中，我们听到了他们欢乐的笑声、自由的呼吸，我们看到了鲜艳的语言花朵、丰硕的智慧之果，我们也感受到孩子们情智的丰满、人格的健全、精神的成长。

 

林莘——《凡卡》

这节课上，浓浓的语文味深深地将我陶醉。

课伊始，老师便让学生说说通过预习你看到了一个怎样的凡卡，学生畅所欲言，而后老师便出示三个句子：

“亲爱的爷爷，老爷在圣诞树上挂上糖果的时候，请您摘一颗金胡桃，藏在我的绿匣子里。”——你看，有一个字用得可传神了？（藏）不说“放”，不说“收”或“装”？干嘛用“藏”？为什么？

“等我长大了，我会照应您，谁也不敢来欺负您！”会说吗？会像凡卡那样说说这句话吗？

“我问候阿辽娜，问候独眼的艾果尔，问候马车夫。”三个问候，问候的是谁？

通过对这三个句子的分析，一个有童心、孝心、爱心的凡卡形象便在学生的脑海中形成，也为本课的学习做了很好的铺垫。

其次，林莘老师对于文本的解读是非常到位的，也是很值得我学习的。《凡卡》是篇幅较长，在处理文本时内容上紧扣“悲惨”与“快乐”，表达上突出对比、反衬。如：在教学莫斯科生活的“悲惨”时，林莘老师单刀直入地问：“文中哪一段最集中写了凡卡悲惨的生活？”“这个自然段从哪几个方面写出凡卡的可怜命运的悲惨？”学生便能很快找出并理清脉络，但“挨打”、“挨骂”、“挨困”也不是平均用力，而是突出“挨打”，让学生找出“打”的几种方式（揪、拖、揍、戳），并引导学生想象并即时描绘当他揪着我的头发，你想你就是凡卡被狠狠地揪，使劲地揪的时候，那会是怎么样的状况？

在教学乡村生活的“快乐”时，引导生抓住关键词体会凡卡的快乐，然后再追问：“既然如此快乐为什么爷爷还把他送城里？只字不提他们吃什么？住在哪里？生活怎样？乡村生活苦，但为啥只写乐，不写苦？通过思考与讨论学生也自然明白其中道理，师再点出对比和反衬的写法，学生便能心领神会了。

整堂课，林莘老师将语文的人文性与工具性体现得淋漓尽致，散发着浓浓的语文味，正如林莘老师后来在点评时所总结的那样，对于文本的解读要有一双慧眼，一只眼睛看内容，一只眼睛关注形式。

给我一双慧眼，珍惜每一次听课的机会，珍藏每一次听课的回忆。给我一双慧眼，取长补短，努力提高自己的教学能力，让我在“乱花渐欲迷人眼”的教海中可以泛舟遨游。

 

薛瑞萍——《世界上最重要的事情》

初识“看云”，是缘于她在网上甚是流行的一本书《心平气和的一年级》。说是识，其实只知其名未见其人。一个“心平气和”给了我极大的震撼，对于自己的秉性，对于自己的浮躁与性急，我想，“看云”定是我们最好的一剂良药。

走近“看云”，发现她是那样的真实而又聪慧。她作为一名一线教师，她能日复一日，带着班上的孩子们诵读美文，欣赏音乐，心平气和地学习知识。在她的眼里，每个孩子都是花儿一朵，含苞待放，而她，正是那可爱的园丁。

及至“看云”走上讲台，和蔼、自信、阳光、幽默集于一体，这样真实，这样自然，没有一丝做作，没有一毫虚伪。就是这样一名普普通通的一线教师，但她的报告会上却掌声如雷，是什么吸引了在坐所有的教师们？是她的真实。是她真实地说出了当今教师们的心声，是她真实地道出了教师们的苦衷，是她真实地为教师们拨开了眼前的迷雾。

薛老师的报告平实中透着智慧，虽然看似没有高屋建瓴的理论指导，但却句句铿锵有力，说到精彩处，她喜欢站起来自我陶醉一把。不知道她究竟读了多少诗文，不知道她究竟带着她的学生们记诵了多少诗文，但我们知道，她的孩子们是爱她的。而她，对于孩子们的所有奉献也只缘于内心的一份执著。

 “看云”在台上声情并茂，而我，在台下默默地告诉自己：这是一位多么心平气和、多么健康优秀的教师呀！我们需要的不正是这样一种孜孜不倦、乐于奉献的精神么？