——青年教师课堂教学观摩活动学习心得

为期三天的江苏省第十二届小学语文青年教师课堂教学观摩活动就这样结束了，它留给我许多的感触，值得我在以后的教学实践中慢慢品味。

三天的时间，我们听了来自江苏各城市优秀青年教师的14节优质课。上课的老师都非常年轻，可他们的教学基本功都很出色，说、写、画、唱样样出彩，课堂驾驭能力可谓是得心应手。14节课给我的整体感受是课堂中充满语文味、儿童味、家常味。教学中，书读得多了，学生学习自主了，学习语文好像也轻松了。各位老师都紧扣《语文课程标准》中对各年段的不同要求展开教学。老师都重视读书在课堂中的重要性，强调不动笔墨，不读书。

    低年级老师处处站在儿童的角度思考，准确巧妙地把握儿童的心理，通过组织各种生动有趣的游戏来吸引孩子，激发他们的学习兴趣，课堂中充满了童趣。且老师十分重视写字教学。课堂中有大量的时间在教字、写字。正如有人说的：写字教学是学习能力培养的奠基工程；写字教学是良好学习习惯的养成工程；写字教学是传承文明的启蒙工程。

中、高年级老师都注意找寻文章的突破口，抓关键词句教学，而不是把文章切碎来教。注意让学生通过各种形式的读，来品味文章。并边读边圈画，在旁边写上批注，老师的读写结合意识很强。许多老师还注意拓展，布置的作业灵活性很强。

无限欣赏和惊叹之余，不禁思索，我自己的课堂与他们相比，迫不及待需要加强和提升的是什么呢？

　1、激情——课堂的永远追求

每一节课堂，都让我感受到每一位上课的老师都充满着激情。语文是情感的课堂，语文课要堂堂见真情。课堂上，老师们一次次深情地呼喊“亲爱的孩子们”、“亲爱的同学们啊”，这都来自于对生活的激情，对孩子，对课堂，对教学的投入。听了青年教师们的课堂展示，更让我体会到了这是一种对教育不断深入、不断提炼、不断创新的激情。我们的课堂需要老师的激情，需要用老师的激情去感染学生，触动学生，用老师的激情来浸润学生的情感。许多的青年教师已为我们作出了一个很好的典范，那就是对学生的一种激情，对课堂的一种激情，对教育追求的一种永远的激情。

2、底蕴——自我的内心修炼

　　记得窦桂梅老师打过一个这样的比方：激情与思想是她“人”字的一撇一捺，左脚抬起来便是“激情”，右脚“思想”紧跟上去，这样走好人生的每一步。她说“对于教材，教师应该有钻进去的力量，又要有飞出来的底气。”如果没有丰富的理论知识，没有精湛的业务能力，一句话，没有厚实的功底，怎么可能有得心应手的课堂驾驭能力呢？“冰冻三尺，非一日之寒。”要拥有深厚的底蕴，当然依赖于读书和学习。歌德说过：“读一本好的书，就是和许多高尚的人对话。”我知道了自己今后努力的方向，同时也深深地感受到了读书的重要性。课堂教学是一门艺术，需要我们不断的去追求、探索。我们当以优秀的教师为榜样，加强学习，勇与实践，敢于创新，善于反思，做一个有心的读书人，做一个真正能与孩子分享成长快乐的好老师。

    今后我会试着将见到的、学到的一些方法，带入自己的课堂，希望我的课堂教学水平也能有所进步。让孩子在我的课堂中更轻松、更愉快地学语文。