本人1994年毕业于武进师范学校，2008年取得南京师范大学小学教育本科学历，并于2005年取得小学高级教师职称。从教近18年来，一直工作在教育工作的第一线，服从学校的分工，对待工作一丝不苟，认真负责，现申报中学高级教师职称。任现职以来：

一、思想政治方面

本人始终坚持把坚定正确的政治方向放在首位，坚决拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则。我切实贯彻党的教育方针，热爱教育事业，有高度的事业心和责任感，关心爱护每个学生，为人师表，兢兢业业，具有大局观念和奉献意识。平时工作中，我遵循“大事讲原则，小事讲风格”的原则，真诚的与同事相处。对学校的工作，都能乐意接受，并不折不扣地完成。

二、教育工作方面

教育应该是温馨的、洋溢着浓浓的爱的氛围。因此，在班级管理工作中，我坚定“没有爱就没有教育”的信念，给学生一颗诚挚的爱心，用爱心点燃学生心中的希望之火。教育好每一个学生，努力去做深受学生尊重和信赖的老师。后进生的学习目标不明确，学习也不自学，性格内向，于是，我针对这些情况，对他们的思想和生活上做到“三多”，即多谈心、多表扬、多家访。利用课余时间和他们谈心，谈心时尽量创造轻松愉快的谈话氛围，让他们在没有任何心理压力的情况下流露出自己的内心世界，使自己及时真实地了解学生的思想动态。当他们有了进步，哪怕是一点点，我就“小题大做”，及时给予表扬，给其信心，树其威信。我所教的班级风气正，同学关系融洽，班级工作也得以顺利开展，我的兴趣小组工作也得到了学生和家长的一致好评。撰写的《让爱成为最隽永的旋律》在“爱生案例”征文评选中荣获武进区一等奖。

三、教学工作方面

在教学上，我刻苦钻研、虚心求教，不断改进自己的教学方式，形成自己的教学风格。我认真地解读新课程标准，并以此为依据，刻苦钻研教材、教法；从班级的特点出发，精心预设，着重突破教学难点，抓住教学重点，创设种种情景，千方百计调动学生的学习积极性；课堂里，我带着创新的意识去实验和实践新的教育理念，把学习的主动权交给学生，真正体现学生的主动地位，使学生想学、乐学，使课堂教学效率得以提高。一切从学生出发，使学生成为学习的主体，务必让每一位学生在一堂课中都能有所收获。课堂教学能力得到学校领导和同行的肯定，被评为校级骨干教师，在武进区小学数学青年教师基本功竞赛中获得一等奖。

四、教育科研工作方面：

“逆水行舟不进则退”，教师必需由“教书匠”转变为“研究者”。我深知“三人行必有我师”，积极向每一位老师学习，努力形成自己的教育风格。为了提高自己的专业知识水平，我积极参加了武进区教育局组织的“送教下乡”、心理健康保健师等各级各类培训，积极参加学校组织的课题研究，抓住机遇，把问题当作课题，以课堂作为研究的主阵地，发挥科研对教学的指导作用。先后参加了区级课题《网络环境下基于问题的学习的研究》、国家级课题《新课程背景下，构建新型教学、学习方式的实践研究》以及区级课题《信息技术在“小班化”课堂教学中的应用研究》。并有论文《浅谈网络环境下基于问题的数学教学》、《浅谈小学数学实践能力的培养》、《让学生用数学的眼光看世界》在省级刊物上发表。

我深知唯有勇于进取，与时俱进，不断创新，才能取得更大的成绩。今后我会在各位领导和老师的培养、指导下，继续努力，不断地完善自身，为教育事业贡献自己的力量。