一、具体措施：

1、加强学习，提升教师专业素养。进一步落实科学发展观，全面推进“科研兴教”战略，围绕学校提出的工作目标，聚焦课堂，研培结合，以课题研究为载体，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，充分发挥教科研的先导、引领和服务功能，从而推动学校的可持续发展，全面提高学校的办学水平和教育质量。

（1）学习现代化教育理论。学习教育理论著作，学习教育报刊文章，让学习成为习惯。倡导教师撰写学习心得体会，努力提高理论素养。

（2）组织外出参加学术交流活动，学习先进理念，拓宽教师视野。扩大开放和加强校际交流，与湖塘实小、奔牛实小等名校结对，跨地区建立新型的学习共同体、合作共同体、研究共同体、发展共同体。探索校际合作、城乡一体、共同发展的改革新路。

（3）以备课组为基础建立教研团队，研究教材教法，开展教研活动，组织教师上示范课、公开课、研究课，不断改进教学方法。形成研讨的氛围，加强集体备课，促进教师之间互相学习、听课。实行校长室、教导处推门听课制度，规定教师每学期听课节数不少于15节，中层不少于20节。

（4）根据本学年我校校本培训计划，促进教师自觉主动地进行继续教育。

（5）关注新技术在教学中的应用。继续开展电子白板的操作及课件制作的培训及有关比赛，提升教师应用现代教育技术的能力。

2、细化管理，推进课题研究工作。各课题组长要合理安排、整体规划阶段的研究内容，抓住重点，逐步推进。本学期将继续重视提高教师的科研意识，定期召开课题研讨会，组织教师学习相关理论或探讨研究过程中产生的问题。各课题组在组内研究日常化的基础上，向全校推出1——2次公开课观摩研讨活动，让教研活动和科研活动有机结合。本学期将继续推进省级课题《在少先队活动中传承蚕桑文化的研究》、区级电教课题《信息技术在“小班化”课堂教学中的应用研究》、区级课题《开发实施书法教育课程的行动研究》、《小学生英语阅读能力培养策略的研究》的实证研究工作，组织课题组成员按计划开展研究工作，不断丰富和完善课题网站，积累课题研究的成果。

3、推行教改，开展小班化教育研究。小班化教育研究是我校在新形势下提高教育教学质量的新举措，是未来几年学校教育教学改革的核心。要根据实际情况开展理论学习、课题研究、公开课展示、经验交流等教师自培活动，力求在形式多样的活动中提升教师的“小班化教育”实施能力。今年的教研活动要渗透到三年级。

4、注重提升，积极推广经验成果。

（1）各课题组要认真总结每阶段的研究工作，总结解决问题的有效途径和方法，总结研究的成效、存在问题，为后续研究工作的开展提供参考意见。其次，研究材料是研究过程的具体反映，各课题组要根据本课题的具体情况，留心、有效、完整地收集研究材料，并将研究材料进行分类，及时收集归档。

（2）鼓励教师积极进行总结和反思，倡导每一位老师既要勇于实践，又要不断总结，组织教师围绕研究课题认真写好科研总结和论文，积极组稿参加各级论文、案例竞赛。对参加重大竞赛活动的论文作严格挑选和悉心指导，积极鼓励、帮助老师向各级各类刊物投稿，严格杜绝照抄照搬论文的现象。教导处将担负起收集、组织、反馈信息的任务，及时把上级有关论文竞赛等信息传达到每个教师。

（3）鼓励教师做有心人，及时将教育教学中的体会随感记录下来，通过撰写教育叙事和教学案例，感悟教育智慧，改善教学行为，实现专业提升。

二、时间安排：

九月份：

1、制定学校教科研工作计划。

2、各课题组制定本学期课题实施计划。

3、召开小班化教育期初工作会议。

4、参加湟里协作片现代教育技术工作会议。

十月份：

1、电教课题组开展课题研讨活动。

2、小班化班集体环境建设。

3、完善各课题网站。

4、小班化教育课堂教学研讨活动。

十一月份：

1、电子白板应用培训。

2、小班化教育课堂教学研讨活动。

3、小班化教育实验教师培训学习。

4、完善小班班级网站。

十二月份：

1、小班化教育课堂教学研讨活动。

2、完善小班学生材料袋。

3、电教课题研讨活动。

一月份：

1、开展小班化教育学期经验总结会。

2、各课题组举行学习交流与汇报。

3、各课题组完成课题工作总结。

4、各课题组开展学期考核工作。

5、完成学校教科研工作总结。

 2013.9