一、严格执行课程标准，落实减负增效。

严格执行国家和地方的课程标准，规范课程管理，减轻学生课业负担。严格按《管理规范》中的课程管理要求与学校“三表”进行上课，开足开齐课程，保证各学科的均衡发展。各任课教师不占用其它学科的正常教学时间，不随意把术课挪作他用，确保各科课时的顺利教学。

继续做好综合实践活动课程工作与校本课程建设。制订适合本校实际的综合实践活动计划，并有序开展活动，拓展学生技能与知识视野。继续深化校本课程的实施，并在此基础上，进一步丰富校园文化与学生内涵文化，形成内敛气韵。积极开展好书法教学，建设书韵校园，墨香校园。

二、加强学习，提高课程实施意识。

1.认真研读新课标。在上学期基础上继续以各科《课程标准（2011版）》的研读为学习重点。各教研组要认真组织教师围绕课程理念、课程目标、课程内容、实施建议等深入钻研，尤其要重视新课标修订部分的研读与分析。

2.认真解读新教材。本学期，一年级数学，三年级英语将采用新修改的教材。要重视教师对修改后教材的解读。认真学习区教研室学科网的内容，教研组长要组织各学科教师认真解读，并以单元教材分析为切入口，进一步改善教材分析的内容与方式，帮助教师提高教材的研读能力。

3.努力完善学科常规。根据《新课程标准》认真组织各科骨干教师继续完善校《教学常规》，并组织各教研组展开学习，使之有效内化。

三、落实常规，提高效率。

1.继续落实教学 “五认真”工作。

进一步完善集体备课工作。语、数、外、术课四个备课组成员要分析教材与教法，把握教材的知识点、重点、难点；要分析学生实际与班级实际，研究个性特点与班级差异。在备课讨论过程中，要搏取众长，突出主备，求同存异；在相互交流与探讨、相互学习与借鉴中共同提高，真正做到“功在课前，效在课堂”。

进一步改进课堂教学。继续做到“四个一点”：微笑和激励多一点；发展智力，培养能力的要求具体一点；让学生施展才能的面广一点；给学生灵活安排的时间多一点。

继续做好作业批改工作。做到有作业布置就要有批改，有批改就要有评价。《补充习题》、课堂作业、口算与作文等是必批作业。作业批改要及时，批语要得当。作文批改要有眉批与总批。

继续做好学科的平时检查。阶段检查与练习是对一段时间教学质量效果的检验，能直接反映出这段时间内的得失。可以不同形式进行，如专项练习、专项竞赛、小组竞赛等。每次检查或练习后后要认真总结，分析得失，改进教学。

继续做好学困生的辅导工作。用更大的耐心，更多的精力去帮助他们成长，促进他们发展，尽量不让一位学生掉队。

2.继续做好常规检查与调研。

本学期教导处将进一步做好期初、期中与期末的常规检查，并在此基础上将对某些学科或年级进行抽检与评比，以促进教学常规的稳步落实。

将继续在校长室带领下听好推门课，避免常规教学的随意性，促进各课程老师课堂教学水平。并继续引导督促各任课教师的常规听课工作，鼓励同学科同年级相互听课，在此基础上能跨学科与年级间听课，相互学习交流，取之所长，避之所短。

本学期将继续进行教学质量调研，重视对各学科教学质量再监控。主抓两种调研——单科调研与综合调研，促进教学质量稳步提高。

3.认真组织好教学研讨活动。

本学期语文将以 “聚焦言语表达运用，提高阅读教学效率”作为研究重点，探索如何在不同的学段既关注阅读理解能力，又聚焦言语表达运用。各年级还可以围绕绘本阅读开展专题研讨。

本学期数学将在上学期 “基本活动经验”和“运算能力”研究的基础上，重点围绕 “分数意义”开展专题研讨，从分数意义的发展历史的角度把握教学内容的数学实质，并从学生学习的困难的角度研讨如何突破教学的难点。

本学期英语的研究专题继续以“小学英语教学过程性评价的研究”为中心。对教师的教学准备、课堂教学、课后延伸等教学过程的分析与评价，引领教师对教学过程进行系统研究，一体化设计，从而促进教师发展。

4.认真做好毕业班教学工作。

认真分析上学年区调研与毕业考试情况，把握好教学重点与难点，理清教学思路；结合本班实际，组织毕业班任课教师开好毕业班研讨会，仔细分析学生现状与教学现状，抓两头促中间，提高新授教学与总复习的质量。

5.继续做好学籍管理。严格执行上级学籍管理精神，把好学生转进、转出关，保证每位适龄儿童的就学权利。

四、继续推进小班化教育教学工作。

1、学习小班化教育教学理论。本学期将继续以教科研为导引，积极引导教师主动认识小班化教育教学，进一步转变理念，优化教育教学水平；认识小班化是更精细、更精致的教育，是学生发展的更优化。

2、继续完善小班文化建设与网站建设。完善丰富班级文化环境建设，不断充实文化内容与学生成果，让班级成为学生学习的家园；不断更新充实小班化专题网站内容，使之真正成为记录学校师生小班化推进过程与成果展示平台，成为家校联系的纽带。

3、继续进行小班课堂教学研究。通过观摩学习与实践探索相结合的方式有序推进，将对小班化实施年级专门组织课堂教学模式的探讨，有计划地进行公开课堂教学，一起反思，共同提高。

五、主要工作：

二月份：

1、制订年级、学科教学计划；

2、制订各年级古诗背诵篇目。

三月份：

1、参加区小学英语三年级课堂教学研讨活动；

2、校公开教研活动（语文、数学、英语）；

3、组织低段教师参加写字与书法教育培训活动；

4、参加区“新课标、新教材”培训活动；

5、“小数报杯·小小数学家”第三轮评选活动；

6、参加区绘本阅读专题研讨活动；

7、参加市数学新课程实施成果展示活动；

8、观摩第四届全国苏教版阅读教学大赛；

9、期初常规检查。

四月份：  

1、校公开教研活动（语文、数学、英语）；

2、组织学生参加常州市小学生写字团体比赛；

3、组织教师参加区青年教师教学基本功大赛若干项目的比赛；

4、准备期中调研；

5、参加常州市小学英语“同课异构”教学研讨活动（武进，钟楼）；

6、区小学四、五、六年级学生英语故事表演比赛；

7、参加沿江七县市课堂教学观摩活动。

五月份：

1、参加市小学数学毕业复习研讨活动；

2、校公开教研活动（语文、数学、英语）；

3、各年级学生英语口语与听力测试（牛津英语网）；

4、参加区小学毕业班总复习研讨活动（语文、数学、英语）；

5、参加区“聚焦言语表达运用”专题研讨活动；

6、举行四年级作文竞赛；

7、高年级英语写作比赛；

8、期中常规检查。

六月份：

1、毕业班英语口语测试；

2、各级部开展语文写字竞赛活动；

3、举行各年级计算竞赛；

4、期末常规检查；

5、毕业考试；

6、一至五年级期末考试；

7、资料收集。

 

厚余小学教导处

2013年2月21日