一、指导思想

继续深入推进小学语文课程改革，充分发挥教学的研究、指导和服务功能。遵循教育教学规律，以提高学生的语文表达能力为突破口，积极开展教学实践研究，全面实施语文教育，切实提升学生的语文素养。

　　二、主要工作

（一）加强学习，进一步提高课程实施水平

1、认真研读学科课程标准，组织全体语文教师针对新课程标准各阶段目标和各学段现行教材进行深入、细致地专题性研讨。本学期的研究重点是“习作表达”。

 2、继续开展教师读书活动，多读书，读好书，并将读书活动的开展情况纳入到优秀教研组和教师评定的标准中。同时重视教师诵读课文能力的培养。

（二）落实常规，进一步夯实课程实施基础

1、认真学习讨论重新修订的学科教学建议，加强教学建议的执行和管理，使之有利于学生语文素养的提高，有利于教师的专业发展。

2、关注习作教学。

（三）抓好研究，进一步增强课程实施能力

1、研究的内容体现针对性。针对当前阅读教学存在的问题，本学期我校以“在阅读教学中注重学生表达能力的提高”为研究的主要内容，深入思考如何使学生的理解能力和表达能力有机统一，提高学生口头和书面的表达能力。

2、研究的形式体现多样性。继续认真搞好校级的语文课堂教学观摩活动，推行主题研究式教研活动，重“质”增“效”。努力营造群体研究的氛围，人人都有目标，人人都在成长，努力打造高年级语文教师的优秀团队。

3、认真参与有关课题的研究和管理。

三、具体安排

九月份

1、组织高年级语文教师学习 “提高学生习作表达能力”为主题的语文课改专题培训内容——《新课程标准下的小学语文作文教学》。

2、迎接区小学生作文竞赛。

十月份

1、召开高年级语文教师会议，讨论有关作文批改事项。

2、年级组举行作文公开教学活动。

十一月份

1、参加区“阅读教学中注重学生表达能力提高”的主题式研讨活动。

2、观看有关名师上习作课的录像。

十二月份

1、高年级习作竞赛。

2、参加区习作教学观摩活动。

一月份

1、期末语文复习研讨。

2、期末语文质量调研分析。

3、做好有关学期结束工作。